【題目】甲和乙兩種物質(zhì)比熱容之比為1：2，分別由甲和乙兩種材料組成的物體吸收同樣熱量后，升高的溫度之比為3：4，則這兩個(gè)物體的質(zhì)量之比為 ．

【答案】8：3
【解析】解：由題知，△t甲：△t乙=3：4，c甲：c乙=1：2，
甲、乙兩物體吸收的熱量：Q甲：Q乙=1：1，
由Q吸=cm△t得這兩個(gè)物體的質(zhì)量之比：
m甲：m乙= ： = ： =8：3．
所以答案是：8：3．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了比熱容的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握比熱容（C）：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容． （物理意義就類似這樣回答） 比熱容的單位是：焦耳/(千克?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，若干個(gè)不同阻值的定值電阻和足夠多的導(dǎo)線．小華想用實(shí)驗(yàn)桌上的器材證明：“當(dāng)通過導(dǎo)體的電流一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體兩端的電壓越大”，為此他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示．

（1）請(qǐng)寫出他的實(shí)驗(yàn)步驟；
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)過歐姆定律后，小紅認(rèn)為，電源電壓不變時(shí)，接入電路中接入的電阻越多，電路中的電流就越�。F(xiàn)在桌上有如下器材：電源、導(dǎo)線若干、電流表、定值電阻若干、開關(guān)．請(qǐng)你利用所給器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小紅的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．要求：
（1）畫出電路圖．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能，小軍選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長(zhǎng)度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小軍認(rèn)為導(dǎo)熱性能無(wú)法直接測(cè)量，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k，來(lái)衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能．在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好．小軍的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖甲所示．他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中，每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①．換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②．
根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用表示的．（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個(gè)選項(xiàng)正確）
A.時(shí)間
B.溫度
C.溫度的變化量
D.單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量
（2）可推斷出此實(shí)驗(yàn)中的導(dǎo)熱性能更好．（選填“銅棒”或“鋁棒”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，三個(gè)相同的小燒杯中盛有等量的水，分別放入三個(gè)大燒杯中，其中甲圖大燒杯中裝有水，乙圖大燒杯中裝有油，丙圖大燒杯中裝有砂子，用同樣的熱源加熱，加熱較長(zhǎng)的一段時(shí)間后，測(cè)得大燒杯中水的溫度為100℃，油的溫度為300℃，砂子的溫度為600℃，則甲乙丙三圖中溫度計(jì)的示數(shù)大小關(guān)系是（ ）

A.甲＞乙＞丙
B.甲＜乙＜丙
C.甲=乙＜丙
D.甲=乙=丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究冰和蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律“的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，溫度計(jì)的玻璃泡要________ 在固定粉末中，不要碰到試管底或試管壁．

（2）若某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，則此時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)為 ________ ℃．

（3）圖乙和圖丙，是小明繪制的冰和蠟的熔化圖象，則圖________ 是蠟的熔化圖象，判斷的依據(jù)是________ ．

（4）實(shí)驗(yàn)中小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)間短，不便于觀察熔化時(shí)的現(xiàn)象，在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你告訴她一種延長(zhǎng)冰熔化時(shí)間的方法：________ ．

（5）細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)：在圖象乙中，物質(zhì)第1min和第5min升高的溫度不同，其原因是________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中我們會(huì)經(jīng)�？吹綗_水時(shí)從壺嘴冒出“白氣”，剛從冰箱中取出的雪糕周圍也有“白氣”，如圖所示．下面對(duì)這兩種“白氣”的解釋正確的有（ ）

A.前者“白氣”為汽化形成，后者“白氣”為液化形成
B.兩種白氣都是原理空氣中的水蒸氣遇冷形成的
C.壺嘴冒出的白氣是壺里冒出的水蒸氣遇冷形成的
D.雪糕周圍的白氣是雪糕升華形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想測(cè)量大米的密度，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和思考。

實(shí)驗(yàn)一：按圖甲和圖乙的方法分別測(cè)量大米的質(zhì)量和體積，由此計(jì)算出大米的密度。

小明思考：能否用排空氣的方法測(cè)量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在一個(gè)注射器內(nèi)，只要測(cè)出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體積。但如何測(cè)出空氣的體積呢？

查閱資料得知：溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強(qiáng)的乘積是定值。于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二：稱取5克大米并裝入注射器內(nèi)（如圖丙），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強(qiáng)傳感器測(cè)出此時(shí)注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)為P;而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當(dāng)空氣壓強(qiáng)增大為2P時(shí)，再讀出此時(shí)的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變），整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。

（1）使用托盤天平稱取5克大米。稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲），接下來(lái)小明應(yīng)如何操作？________

（2）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量簡(jiǎn)直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏________

（3）由實(shí)驗(yàn)二測(cè)得大米的密度為________ 克／厘米3。（計(jì)算結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，水池底部的排水口用重為1N、面積為20cm2的塞子塞住，放水至虛線處。（g=10N/kg）

（1）圖甲中，用彈簧測(cè)力計(jì)向上逐漸用力拉塞子，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N時(shí)，塞子恰好被拔出，則池中的水深為______cm。

（2）圖乙中，用空心密閉塑料瓶（不計(jì)重力）代替彈簧測(cè)力計(jì)，同樣使池中水位達(dá)到相同位置時(shí)恰好將塞子拔出，則塑料瓶受到的浮力是______N，排開水的體積為______cm3。

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