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3.電熱吹風機里的電熱絲,通電時熱的發(fā)紅而與它相連的導線卻不熱,由焦耳定律可知,造成上述現(xiàn)象的主要原因是(  )
A.電熱絲的電阻比導線的電阻大得多
B.通過電熱絲的電流比導線的電流小得多
C.電熱絲的電阻比導線的電阻小得多
D.通過電熱絲的電流比導線的電流大得多

分析 由焦耳定律知道,電流通過導體產生的熱量跟電流的平方、導體電阻大小和通電時間成正比.電爐絲和連接的導線串聯(lián)在電路中(通過的電流相等),通電時間是相同的,而電爐絲的電阻比導線的電阻大,據焦耳定律分析判斷.

解答 解:(1)因為R電爐絲>R導線,根據:Q=I2Rt,所以電流產生的熱量:Q電爐絲>Q導線,所以會出現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲相連的導線卻不怎么發(fā)熱的現(xiàn)象,故A正確,C錯誤;
(2)電爐在使用時,電爐絲和導線串聯(lián),在串聯(lián)電路中,電路處處相等,即:I電爐絲=I導線,故BD錯誤.
故選A.

點評 本題主要考查對焦耳定律及應用、串聯(lián)電路電流關系的了解和掌握,知道電爐絲和相連接的導線為串聯(lián)是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.某實驗小組用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,如圖所示.

(1)在如圖所示情形下,從凸透鏡方向觀察光屏,像的特點是倒立、放大的實像;
(2)經過調整,燭焰的像正好在光屏中央,此后為了探究凸透鏡成像的規(guī)律,還需要的實驗器材是刻度尺;
(3)補充了實驗器材后,將燭焰移到距凸透鏡30cm處,光屏朝靠近(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動,在光屏上得到一個等大清晰的像;
(4)多次實驗,分析數據,得出凸透鏡成像的規(guī)律后,一位同學將燭焰移到距凸透鏡16cm處時,發(fā)現(xiàn)在實驗桌上怎樣移動光屏都無法得到清晰的像,請你分析原因:蠟燭在一倍焦距以內.
(5)在保持(4)中燭焰移到凸透鏡不變的情況下,為了能在光屏得到清晰的像,他們應該換一個焦距較小(選填“大”或“小”)的透鏡進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在學習、生活中所涉及到的下列數值最接近實際情況的是( 。
A.學生課桌的高度大約在0.8cm左右B.一節(jié)初中物理課的時間約為4.5h
C.人步行的速度約為10m/sD.人體正常體溫約為37℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,一艘滿載排水量120t的貨船,船上裝有質量為20t的貨物A,貨物A的底面積為8m2(貨物A底面與船完全接觸).求:
(1)該船滿載時受到的浮力.
(2)貨物A對船的壓強.
(3)將貨物A從船上卸下后.船排開水的體積減小多少?(ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,空中加油機正在對戰(zhàn)機進行空中加油.此時,加油機相對于地面 是運動的;若此加油機的速度是250m/s,從上海到相距約1440km的北京需1.6h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在生活與生產中都存在著摩擦,假如“沒有了摩擦“,請你發(fā)揮想象,會發(fā)生什么情況?請寫出一個合理的猜想運動的自行車停不下來.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列哪種現(xiàn)象不能用分子運動理論來解釋( 。
A.玫瑰花芳香四溢
B.放入水中的糖塊會使水變甜
C.掃地時塵土飛揚
D.氣體壓縮到一定程度后,難以再壓縮

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.家用電器在電路中的作用是消耗電能,你家里的電視機正常工作的電壓為220伏,一標有“220V 2000W”字樣的空調連續(xù)工作3小時消耗電能為6度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明和小華在“探究物體所受重力的大小與哪些因素有關”時,根據生活經驗猜測:物體所受的重力可能與體積、質量和組成物體的材料有關.
(1)小明找了一只鉛球與一只籃球,測出鉛球的重力遠大于籃球的重力,因此可以認定物體的重力力物體的體積無關.你認為小明的推理過程錯誤(選填“正確”或“錯誤”).
(2)在確認物體的重力與體積無關后,他們分別用手提著彈簧測力計測量已知質量的大米、木頭、黃沙等物體的重力,并把實驗數據記錄在表一、表二和表三中.
表一  大米表二  木頭表三  黃沙
實驗
序號
質量
/千克
重力
/牛
實驗
序號
質量
/千克
重力
/牛
實驗
序號
質量
/千克
重力
/牛
10.121.240.101.070.121.2
20.202.050.151.580.242.4
30.403.960.202.090.504.9
①分析比較實驗序號2、6(1、7)中的數據及相關條件,可初步得出:質量相等的不同物體,其重力是相同的,即物體所受的重力與物體的材料無關.
②分析比較實驗序號1與2或3,(或4與5或6,或7與8或9)中的數據及相關條件,可初步得出:物體所受的重力與質量成正比.
③他們把實驗數據在G-m圖象中描點后進一步分析時,發(fā)現(xiàn)這些點幾乎都在一條過原點的傾斜直線上,可初步得出:G與m的比值是一個確定的值.
(3)他們對實驗過程進行了交流,發(fā)現(xiàn)在測量時存在彈簧測力計的指針抖動、難以精確讀出測量值等困難.請你針對實驗過程中的具體困難提出改進建議:針對“指針抖動”:把彈簧測力計固定在支架上;針對“難以精確讀出測量值”:換用更精密的彈簧測力計(或DIS實驗器材).

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