15．下列哪種現(xiàn)象不能用分子運(yùn)動(dòng)理論來解釋（　�。�
A．玫瑰花芳香四溢
B．放入水中的糖塊會(huì)使水變甜
C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)
D．氣體壓縮到一定程度后，難以再壓縮

分析 分子動(dòng)理論包括：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間存在著相互的引力和斥力．進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：
A、聞到花香撲鼻，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋．不符合題意；
B、放入水中的糖塊會(huì)使水變甜，是因?yàn)樘欠肿訑U(kuò)散到水中，能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋．不符合題意；
C、掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，是塵土顆粒在力的作用下被揚(yáng)起，分散到空氣中，屬于物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋．符合題意；
D、分子之間存在斥力，所以氣體壓縮到一定程度后，難以再壓縮，能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋．不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在圖所示電路的○里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使兩燈并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在能源家族中，風(fēng)能、太陽能、水能都同屬于可再生（選填“可再生”或“不可再生”）．為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)，國家大力推廣風(fēng)力、水力發(fā)電．我國西部某處風(fēng)力發(fā)電場的裝機(jī)總功率為4.2×106kW的風(fēng)電場項(xiàng)目全面建成后，所有機(jī)組發(fā)電1h，可提供多少kW•h電能？若這些電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，那么可以把多少質(zhì)量的水從28℃加熱至沸騰（在標(biāo)準(zhǔn)大壓下）？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．電熱吹風(fēng)機(jī)里的電熱絲，通電時(shí)熱的發(fā)紅而與它相連的導(dǎo)線卻不熱，由焦耳定律可知，造成上述現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．電熱絲的電阻比導(dǎo)線的電阻大得多
B．通過電熱絲的電流比導(dǎo)線的電流小得多
C．電熱絲的電阻比導(dǎo)線的電阻小得多
D．通過電熱絲的電流比導(dǎo)線的電流大得多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．“東方紅 太陽升”描述太陽剛剛升起的情景，從我們物理學(xué)角度分析，看到的并非是太陽的實(shí)際位置，而是光線經(jīng)過不均勻大氣時(shí)發(fā)生了折射（填“發(fā)射”或“折射”）而形成的像，太陽實(shí)際在地平線以下．（填“以下”或“以上”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，是嫦娥三號(hào)“玉兔號(hào)”巡視器在月球表面工作的情景．
（1）“玉兔號(hào)”是通過電磁波接收地面指揮中心發(fā)出的各項(xiàng)指令的；
（2）“玉兔號(hào)”使用的電能由太陽能電池提供，太陽能屬于可（填“可”或“不可”）再生能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖是用相同加熱器以完全相同的加熱方式對(duì)a、b兩種物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．由圖象可知，屬于晶體的物質(zhì)是a（選填“a”或“b”）該晶體的比熱容為2.1×103J/（kg•℃）．實(shí)驗(yàn)中a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量均為50g，則從-5℃加熱到O℃時(shí)晶體吸收熱量為525 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．一個(gè)電爐的電阻絲和一臺(tái)電動(dòng)機(jī)線圈的電阻相同，工作時(shí)通過它們的電流也相同，電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，則在相同的時(shí)間內(nèi)：（　�。�
A．電爐和電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量相等
B．電爐產(chǎn)生的熱量大于電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量
C．電爐和電動(dòng)機(jī)消耗的電能相等
D．電動(dòng)機(jī)消耗的電能大于電爐消耗的電能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明、小劉和小俞三位同學(xué)為了探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)，他們各自用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻（2歐、3歐、5歐、10歐、15歐、20歐、25歐和30歐等）、一個(gè)電流表、一個(gè)電壓表（電表面板刻度如圖（a）（b）所示）和若干根導(dǎo)線，按圖所示的電路分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中先后將電流表串聯(lián)到電路的A處、B處和C處，分別測出流入電阻R1的電流I1、流出電阻R1（即流入電阻R2）的電流I2和流出電阻R2的電流I3；然后將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，并將各自測得的數(shù)據(jù)匯總記錄在表一中．

表一
學(xué)生電阻
R1（Ω）		電阻
R2（Ω）		A處電流
I1（A）		B處電流
I2（A）		C處電流
I3（A）		AB間電壓
U1（V）		BC間電壓
U2（V）		AC間電壓
U（V）
小徐10100.300.300.303.03.06.0
小劉5150.200.200.201.03.04.0
小章2550.180.180.184.50.95.5
①分析比較表一中對(duì)應(yīng)的I1、I2和I3的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電流處處相等．
②分析比較表一中對(duì)應(yīng)的U1、U2和U的數(shù)據(jù)后，小徐和小劉認(rèn)為小章的測量數(shù)據(jù)一定有問題，且修改了數(shù)據(jù)，如表二所示．
表二

你認(rèn)為小徐和小劉修改數(shù)據(jù)的做法錯(cuò)誤的（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”），你認(rèn)為造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：小章使用的電壓表的量程是0～15V，其對(duì)應(yīng)的最小分度值是0.5V．
③為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)，接下來他們應(yīng)該做的是：利用$R=\frac{U}{I}$計(jì)算出電路中的總電阻，然后與分電阻比較，找出規(guī)律．．

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