11．小明與小紅用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”．他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳聲．用力敲鑼，鑼聲越響，這表明響度的大小與發(fā)聲物體的振幅有關．

分析 聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲；
聲音的特性包括音調、響度和音色，其中響度的大小與發(fā)聲體的振幅有關．

解答 解：（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這時聲音是通過棉線傳播的，這表明固體能傳聲．
（2）用力敲鑼，鑼聲越響，這表明響度的大小與發(fā)聲物體的振幅有關，振幅越大，響度越大．
故答案為：固體能傳聲；振幅．

點評 本題考查聲音的傳播條件，以及響度與振幅的關系，屬聲學基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明同學在學習了滑動摩擦力之后，認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）在實驗中，必須拉著彈簧測力計使物體沿水平方向做勻速直線運動．
（2）完成本實驗，需要自己制做木塊，他制做的木塊應是下列選項中的C
A．各面粗糙程度相同的正方體     B．各面粗糙程度不同的正方體
C．各面粗糙程度相同．長寬高各不相同的長方體
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（3）實驗中我們應用到的探究方法是控制變量法，根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)就可以測出滑動摩擦力大小，其運用的原理是二力平衡．
（4）本實驗中，該同學設計了兩種實驗方安案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（甲）所示．
方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細繩水平拉動木板．如圖（乙）所示．
上述兩種方案中，你認為更合理的是方案二（填“方案一”或“方案二”）理由是甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動，乙中彈簧測力計靜止時讀數(shù)更準確

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖是一款名為“海綿先生”的創(chuàng)意家居，通過背后的吸盤，可以牢牢地固定在瓷磚上．用于清潔的海綿，可以放在“海綿先生”中間部分兩個塑料把手之間，就被擠壓成了一個漂亮的蝴蝶領結，美化了廚房臺面．
（1）“海綿先生”背后的吸盤為什么會緊緊貼在瓷磚上？
（2）海綿被擠壓成漂亮的蝴蝶形狀，是利用了力的什么作用效果？
（3）為了清理頑固的污垢，用于清潔的海綿表面做的很粗糙，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示的電路中，燈泡的電阻RL=12Ω，電源電壓為12V，定值電阻R2=36Ω．
（1）當開關S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)為1.2A，求R1的阻值；
（2）當開關都斷開時，求燈泡兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．圖甲為一款有高溫、低溫兩檔的家用蒸汽電熨斗．圖乙所示是其簡化的工作原理電路圖，其中R1、R2為電熱絲．它們的阻值之比R1：R2=4：5．電源電壓恒定不變，電熨斗的部分參數(shù)如表，不計電熱絲電阻隨溫度的變化，則電熨斗的低溫檔功率是1100W
××牌電熨斗
額定電壓220V
額定功率 高溫檔1980W
 低溫檔 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）如圖1所示的溫度計示數(shù)是-18℃．
（2）如圖2所示的電壓表讀數(shù)是2.4V．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一．下面的各種估測數(shù)據(jù)，比較合理的是（　　）
A．初中物理課本的寬度約為18cmB．正常步行的速度大約是1.1m/s
C．光在真空中的傳播速度為340m/sD．身體的平均密度大約是1.0g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．兩只額定電壓分別為3V和6V的小燈泡L1和L2，將它們連接到如圖1所示的電源電壓可調的電路中，其中通過L2的電流與電壓的關系如圖2所示．當閉合開關S1、S2，斷開S3，滑片P置于最左端時，一只小燈泡正常發(fā)光，電源輸出電流為1.4A；當只閉合S3，滑片P置于最右端時，也有一只小燈泡正常發(fā)光，且L2的電阻與變阻器連入電路中的電阻之比為：R2：R=1：3．求：
（1）L2正常工作時的電阻．
（2）L1正常工作時的電流．
（3）當L1與 L2串聯(lián)時，在一只小燈泡正常發(fā)光條件下，求出電源電壓的調節(jié)范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的電路，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P從b端向a端滑動時，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
C．R1消耗的功率變小，R2消耗的功率變大
D．R1和R2消耗的功率都變大

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