【題目】秋高氣爽的夜里，當我仰望天空時會覺得星光閃爍不定，這主要是因為（ ）
A.星星在運動
B.地球在繞太陽公轉(zhuǎn)
C.地球在自轉(zhuǎn)
D.大氣的密度分布不穩(wěn)定，星光經(jīng)過大氣層后，折射光的方向隨大氣密度的變化而變化

【答案】D
【解析】解：當繁星發(fā)出或反射的光線穿過大氣層時，由于大氣層的運動，疏密不斷變化，大氣層對星光折射的折射光線的方向也在不斷變化，所以星光時明時暗的閃爍．故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是陳濤同學探究光的反射規(guī)律的實驗．他進行了下面的操作：

（1）如圖甲，讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到0點，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個方向射出，改變光束的入射方向，使∠i減小，這時∠r跟著減小，使∠i增大，∠r跟著增大，∠r總是 ∠i，說明

（2）如圖乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時在NOF上看不到 ，說明 ．

（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于發(fā)電機和電動機，下列說法正確的是（ ）
A.發(fā)電機是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的
B.電動機把機械能轉(zhuǎn)化為電能
C.發(fā)電機把電能轉(zhuǎn)化為機械能
D.電動機是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

實驗次數(shù)

電壓表示數(shù)U/V

電流表示數(shù)I/A

小燈泡電功率P/W

1

2.0

2

2.5

0.22

0.55

3

2.8

0.24

0.67

（1）連接電路時．開關應 ．

（2）請你用筆畫線代替導線將圖甲中的電路連接完整．

（3）閉合開關前，應先將滑動變阻器的滑片移到 端（選填“A”或“B”）．閉合開關后．發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為0，產(chǎn)生故障的原因可能是 ．

（4）排除故障后，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為 A，此時小燈泡的實際功率為 W．

（5）由上表可知，小燈泡的額定功率為 W；小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而 （選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】站在河岸上的人看見水中的魚，其實看到的是（ ）
A.魚的虛像，較魚的實際位置深
B.魚的虛像，較魚的實際位置淺
C.魚的實像，較魚的實際位置淺
D.魚的實像，較魚的實際位置深

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（ ）
A.一名初中生的質(zhì)量是50kg
B.一名普通初中生的身高是216cm
C.中學生通常情況下的步行速度可達5m/s
D.成年人的正常體溫是39℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物體放在凸透鏡前15cm處時，在另一側(cè)的光屏上得到了物體倒立、放大的實像，則該凸透鏡的焦距是 （寫焦距的范圍）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

A. 天壇的回音壁是利用聲音的反射，回聲和原聲混在一起，使聲音加強

B. 傳統(tǒng)的自行車尾燈是將照射來的光反射回去，達到安全警示的作用

C. 石油氣主要是利用降低氣體溫度的方法，液化后被儲存在鋼瓶內(nèi)

D. 驗鈔機能夠發(fā)出紅外線，使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)出熒光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，劉洋用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．


（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 ______ 來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是 ______ ．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述看不見的磁場
C．用煤油溫度升高的多少來顯示電流通過導體產(chǎn)生的熱量多少
D．探究導體電阻大小與哪些因素有關時，各個因素分別研究
（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到如圖甲所示的情景．接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知 ______ 圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越 ______ （選填“大”或“小”）磁性越強．本實驗中還可以改變 ______ 來改變電磁鐵的磁性強弱．

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