【題目】為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”，劉洋用電池（電壓一定）、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長(zhǎng)導(dǎo)線為主要器材，進(jìn)行如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)．


（1）他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡(jiǎn)易電磁鐵，并巧妙地通過(guò) ______ 來(lái)顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，下面的實(shí)驗(yàn)也用這種方法的是 ______ ．
A．認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來(lái)類比
B．用磁感線來(lái)描述看不見的磁場(chǎng)
C．用煤油溫度升高的多少來(lái)顯示電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少
D．探究導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，各個(gè)因素分別研究
（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到如圖甲所示的情景．接著，移動(dòng)變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知 ______ 圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電磁鐵的電流越 ______ （選填“大”或“小”）磁性越強(qiáng)．本實(shí)驗(yàn)中還可以改變 ______ 來(lái)改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱．

【答案】（1）吸起大頭針的多少，C；（2）甲，大，螺線管的匝數(shù)

【解析】試題分析∶此題是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，利用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，而C實(shí)驗(yàn)也是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。從圖上可以看出乙吸引小磁針較多，乙電阻較小，電流較大所以電流越大，磁性越強(qiáng)。還可以改變螺線管匝數(shù)的多少，來(lái)改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

考點(diǎn)∶知道了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】秋高氣爽的夜里，當(dāng)我仰望天空時(shí)會(huì)覺(jué)得星光閃爍不定，這主要是因?yàn)椋?/span> ）
A.星星在運(yùn)動(dòng)
B.地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)
C.地球在自轉(zhuǎn)
D.大氣的密度分布不穩(wěn)定，星光經(jīng)過(guò)大氣層后，折射光的方向隨大氣密度的變化而變化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于________；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_________mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。

（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí)，可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是_____________________________________________。

（3）如果玻璃板放置得不夠豎直，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：______________________。

（4）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示。由此得平面鏡成 _______，____的_____像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年7月，阜寧某學(xué)生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．

（1）如圖甲所示，他看到的“蝦”是因?yàn)楣獾?/span> 而形成的 像，真正的蝦在水中 （填“C”“D”“E”或“F”）處．他用激光筆從A點(diǎn)向 （填“B”“C”“D”“E”或“F”）處射出光束，即可把蝦照亮．

（2）拍照得到蝦的膠片后，他用如圖乙所示的幻燈機(jī)展示給同學(xué)們看．

①膠片上蝦的頭部朝 （填“上”或“下”），并將膠片放在凸透鏡的 （“一倍焦距內(nèi)”、“一倍至二倍焦距之間”、“二倍焦距外”）．

②測(cè)得膠片到凸透鏡的距離為8cm，則該凸透鏡的焦距可能是 ．

A．2cm B．7cm C．9cm D．10cm

③要使像變得更大，應(yīng)將幻燈機(jī)向 （填“左”或“右”）移，并將凸透鏡向 （填“左”或“右”）移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，以A蠟燭為成像物體．

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物的 關(guān)系．

（2）該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 ，從而確定 ，此時(shí)成像的清晰度比日常使用的平面鏡 （選填“好一些”或“差一些”）．

（3）將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（如圖甲）．你 分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是 ．

（4）解決以上問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，此時(shí)若將蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，則像將 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板移動(dòng)，像的大小 （選填“變大”、“變小” 或“不變”）．

（5）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合時(shí)，撤去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一與玻璃板平行的光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）顯示蠟燭A的像，說(shuō)明物體通過(guò)平面鏡所成的像是 像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一小塊0℃的冰，投入一大盆0℃的水中（周圍空氣也是0℃），過(guò)了一段時(shí)間．（汽化、升華忽略不計(jì)）下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．冰會(huì)發(fā)生熔化

B．一部分水會(huì)凝固

C．冰和水的多少都不會(huì)變化

D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是（ ）
A.℃
B.kg
C.m
D.S

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是我們常見的調(diào)光臺(tái)燈及其電路圖，發(fā)阻器R的最大電阻值為2200Ω，臺(tái)燈燈泡的銘牌如圖丙所示。不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響，請(qǐng)你計(jì)算：

（1）燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流；

（2）燈泡的電阻；

（3）臺(tái)燈處在最省電的工作狀態(tài)時(shí)，燈泡的電功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小陳和小蔡同學(xué)做“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)，他們首先要通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)使杠桿在 位置上平衡，這樣是為了直接讀出_____________。接著他們按正確的操作步驟做了兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。

小陳分析了表中的數(shù)據(jù)后得出：杠桿平衡時(shí)，F(xiàn)1+ L1= F2+ L2。

小蔡分析了表中的數(shù)據(jù)后得出：杠桿平衡時(shí)，F(xiàn)1×L1= F2×L2。

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)你認(rèn)為小陳同學(xué)的結(jié)論 ，小蔡同學(xué)的結(jié)論 _____________（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。為了驗(yàn)證你的觀點(diǎn)，可采取的方法是 。

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