【題目】下面是小明探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn).(每個(gè)鉤碼重0.5N)

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.

(2)如圖甲所示,①在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,則B點(diǎn)處應(yīng)掛____個(gè)同樣的鉤碼,杠桿仍然在水平位置平衡;②把B點(diǎn)處的鉤碼取下,在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F使杠桿仍然在水平位置平衡,當(dāng)拉力F的方向轉(zhuǎn)向右下方時(shí),要使杠桿仍在水平位置保持平衡,拉力F的大小將____(選填“變大”、“變小”或“不變”).原因是____

接著小明進(jìn)一步探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,保持阻力和阻力臂不變,在杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出多組動(dòng)力F1和動(dòng)力臂l1的數(shù)據(jù),并繪制了F1l1的關(guān)系圖像,如圖乙所受,根據(jù)圖像推算,當(dāng)l10.1m時(shí),F1____N.

(3)完成實(shí)驗(yàn)后,小明利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量杠桿的質(zhì)量.

①若以杠桿上的B位置為支點(diǎn),在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡(如圖丙).

用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置CB的距離l2____的距離l3

③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m=______(用題目中所給物理量表示)

【答案】 6 變大 阻力與阻力臂的大小不變,動(dòng)力臂變小,根據(jù)杠杠平衡條件,動(dòng)力變大 6 OB ml2/l3

【解析】解答:(1)當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿的右端下沉,左端上翹,要使杠桿在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的左端移動(dòng);(2)①設(shè)杠桿每個(gè)格的長(zhǎng)度為L,每個(gè)鉤碼的重力為G,根據(jù)杠桿的平衡條件:FALAFBLB,即4G3LFB2L,解得FB6G 需掛6個(gè)鉤碼。②若拉力F向右傾斜時(shí),此時(shí)F的力臂變短,阻力與阻力臂的大小不變,動(dòng)力臂變小,根據(jù)杠杠平衡條件,力變大;③由圖可知,當(dāng)F13N時(shí),L10.2m;由于此題中的阻力和阻力臂不變,根據(jù)F1L1F2L2可知,利用圖象中任意一組數(shù)據(jù)都能得出,F2L2F1L13N×0.2m0.6Nm;所以,若當(dāng)L10.1m時(shí),F16N;(3)已知鉤碼的質(zhì)量m,用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置EB的距離,l2,欲求杠桿的質(zhì)量m,杠桿的重心在O點(diǎn),則應(yīng)量出OB的距離,l3,然后根據(jù)杠桿平衡條件F1L1F2L2可得,ml2ml3,m 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V

1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)______

2)圖甲是小華所接的實(shí)驗(yàn)電路,其中有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線(xiàn)上打“×”,并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出正確的接法.

3)糾正錯(cuò)誤后閉合開(kāi)關(guān),燈泡不亮.小組同學(xué)提出下列原因,其中不合理的是______

A.滑動(dòng)變阻器接入電路電阻太大 B.導(dǎo)線(xiàn)接觸不良

C.燈泡燈絲斷了 D.電源正、負(fù)極接反了

4)故障排除后,小華進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),畫(huà)出了小燈泡電流、電壓變化的圖象,如圖乙所示,由圖象可知小燈泡的額定功率為__W,此時(shí)小燈泡的電阻為______Ω

5)細(xì)心的同學(xué)觀察圖象發(fā)現(xiàn)這不是一條直線(xiàn)圖象,從而得出燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比.請(qǐng)你分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用鋼尺做實(shí)驗(yàn),探究聲音高低、強(qiáng)弱有關(guān)在因素.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

(1)把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些,再撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,兩次振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短,振動(dòng)越_______(/),發(fā)出聲音的音調(diào)越_______(/),說(shuō)明音調(diào)的高低與_______有關(guān).(2)把鋼尺緊按在桌面上,鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持一定,先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些,再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋼尺振動(dòng)的幅度越小,發(fā)出聲音的響度越_______(/),站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方,聽(tīng)到發(fā)出的聲音越_______(強(qiáng)/).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一密度均勻,質(zhì)量為6kg,底面積為600cm2的長(zhǎng)方體木塊漂浮在靜止的水面上,g=10N/kg,求:

1)水對(duì)木塊產(chǎn)生的浮力大。

2)木塊浸入水中的深度.

3)水在木塊下表面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)該先固定A、B兩個(gè)鐵夾中的______鐵夾.

(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤:_________________。

(3)改正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)水溫上升到84℃,每隔1 min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰4 min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示.其中第三次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,請(qǐng)你將讀數(shù)填入為______℃。

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖丙中的小方格紙上畫(huà)出水的溫度T隨時(shí)間t變化的圖像________

(5)由上表中的數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是____℃.水沸騰的過(guò)程中,繼續(xù)加熱,水的溫度____

(6)如果圖甲、乙是該同學(xué)觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程,則____圖是液體沸騰時(shí)的情況.

(7)在家中用電熱水壺?zé),第一次燒了一壺水直到沸騰,第二次仍用該壺?zé)税雺厮钡椒序v,則兩次水溫隨時(shí)間變化關(guān)系正確的是(第一次為,第二次為____

(8)實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)觯铝袌D象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是 _________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小凡同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).在此基礎(chǔ)上,小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索:

(1)小凡在相同條件下,將水和酒精同時(shí)擦在手臂上,酒精更容易干,于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與________有關(guān).

(2)如圖,甲、乙兩支相同的溫度計(jì),其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花,乙是干燥的.小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小,兩支溫度計(jì)的示數(shù)差就越大;空氣濕度越大,示數(shù)差就越。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與__________有關(guān).

(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖中的A和B.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)B杯中沒(méi)有水時(shí),A杯中還殘留有一些水.于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是不正確的,因?yàn)樗麤](méi)有控制開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的_________(多少/表面積/溫度)相同.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無(wú)水時(shí),A杯中減少的水和原來(lái)B杯中的水相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少_____________(有關(guān)/無(wú)關(guān)).

(4)小凡不小心將酒精滴到了手上,感覺(jué)涼涼的,于是他就猜想:①是因?yàn)榫凭臏囟鹊陀谑值臏囟,②還是酒精蒸發(fā)時(shí)吸熱,有致冷作用呢?隨后,他在燒杯中倒入適量酒精,用相同的溫度計(jì)分別測(cè)量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2,并重復(fù)多次,均發(fā)現(xiàn)t1>t2,由此,他_______

A.只能驗(yàn)證猜想1 B.只能驗(yàn)證猜想2

C.既能驗(yàn)證猜想1,也能驗(yàn)證猜想2 D. 既不能驗(yàn)證猜想1,也不能驗(yàn)證猜想2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究串聯(lián)電路的電壓”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.

(1)在連接電路中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于____狀態(tài);實(shí)驗(yàn)中最好選用____(選填”相同”或”不同”)規(guī)格的燈泡.

(2)根據(jù)電路圖連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)后,電壓表指針發(fā)生如圖乙所示的偏轉(zhuǎn),原因是___改正錯(cuò)誤后,再次閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0V,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是_______

(3)故障排除后,小華根據(jù)電路圖做了三次實(shí)驗(yàn),并記錄了數(shù)據(jù).其中第三次實(shí)驗(yàn)測(cè)總電壓時(shí),表盤(pán)示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)將該次數(shù)據(jù)填入下面表格中.分析下表中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論為:________

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

L1兩端的電壓/V

L2兩端的電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

1.4

1.4

2.8

2

1.2

1.6

2.8

3

1.1

1.7

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】李楠同學(xué)看到演奏者在拉二胡之前先調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度,她想,是不是琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)跟琴弦的松緊程度有關(guān)呢?她找來(lái)橡皮筋,如圖所示,用牙齒和手把橡皮筋拉開(kāi),撥動(dòng)時(shí),改變松緊程度,聽(tīng)起來(lái)音調(diào)確實(shí)不同.

(1)她得出的結(jié)論應(yīng)該是:橡皮筋拉得越緊,其音調(diào)越________

(2)她經(jīng)歷的探究過(guò)程是:提出問(wèn)題,________設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析論證.

(3)聲音的響度跟什么有關(guān)____?利用以上器材,如何驗(yàn)證_____?

(4)她聽(tīng)到的聲音主要經(jīng)過(guò)哪些傳導(dǎo)途徑_____?

(5)冬于,寒風(fēng)吹到野外的電線(xiàn)上,發(fā)出呼呼的哨聲,而在夏天卻很難聽(tīng)到,這是為什么?請(qǐng)根據(jù)聲學(xué)知識(shí)予以解釋______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】利用聲速進(jìn)行定位測(cè)距是一項(xiàng)重要能力,現(xiàn)查閱資料,得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度如表所示,則請(qǐng)你根據(jù)取下信息計(jì)算:

(1)夏天下暴雨前,往往電閃雷鳴,如果在看到閃電后5s聽(tīng)到雷聲,那么閃電處距人約___m.

(2)用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波.如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào).則該處的海深為___m.

(3)一位同學(xué)在一根足夠長(zhǎng)且充滿(mǎn)水的鐵管一端敲擊一下,另一位同學(xué)在管子另一端聽(tīng),能聽(tīng)到___(填“1”,“2”或“3”)次敲擊聲.

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