【題目】用實(shí)驗(yàn)室提供的常用器材(電源是一節(jié)干電池)測定某定值電阻的阻值時,小明與另外三位同學(xué)各自設(shè)計(jì)了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖。
①小明連接好電路后,閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器的滑片P,測得數(shù)據(jù)如下:
電壓表示數(shù)U/V | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 | 1.4 |
電流表示數(shù)I/A | 0.18 | 0.24 | 0.30 | 0.36 | 0.42 |
請你通過分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),推斷小明在實(shí)驗(yàn)中所用的電路圖是圖_____。
②以筆線代替導(dǎo)線完成圖甲的實(shí)物連線,要求完成后的電路能完成①中數(shù)據(jù)的測定。
(______)
③另外三位同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān)S,移動變阻器的滑片P時,分別出現(xiàn)了下列三種異,F(xiàn)象:
(A)電流表示數(shù)有變化,電壓表示數(shù)幾乎為零
(B)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)基本不變
(C)電流表燒壞
請你判斷:
按圖_____連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(A);
按圖_____連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(B);
按圖_____連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(C)。
④請你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),在圖乙中畫出I﹣U圖線;
(____)
分析圖線你能得出的結(jié)論是:該定值電阻的阻值為_____Ω。
【答案】乙 丙 丁 甲 3.33
【解析】
①由表中數(shù)據(jù)可知,電流值隨電壓值的增大而增大,并且電壓值與電流值的比值不變,說明電壓表測定值電阻兩端的電壓、電流表測通過該電阻的電流;故所用的電路圖是圖乙;
甲圖中電流表直接并聯(lián)在電源兩端,丙圖中電壓表并聯(lián)在電流表兩端,丁圖中電壓表串聯(lián)在電路中,故三種接法均是錯誤的;
②根據(jù)圖乙,電壓表與待測電阻并聯(lián)、滑動變阻器按“一上一下”接入電路;電路連接如下圖所示:
③甲圖中,由于電流表直接并聯(lián)在電源兩端,將會導(dǎo)致電源短路,通過電流表的電流過大,從而燒壞電流表;
丙圖中,電壓表并聯(lián)在電流表兩端,則電壓表被短路,故電壓表幾乎沒有示數(shù);
丁圖中,電壓表串聯(lián)在電路中,因電壓表的內(nèi)阻很大,則電路中電流幾乎為0,此時電壓表測電源電壓,電壓表示數(shù)基本不變;
故A現(xiàn)象對應(yīng)丙圖,B現(xiàn)象對應(yīng)丁圖,C現(xiàn)象對應(yīng)甲圖;
④將各電壓值及電流值對應(yīng)的坐標(biāo),在圖中描出,用直線將各點(diǎn)相連,注意將盡量多的點(diǎn)分布在直線上,不能分布于線上的點(diǎn),應(yīng)均勻分布于線的兩側(cè),如下圖所示:
由圖可知,該電阻的阻值是一個定值,其大小為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】媽媽為了讓明明在家里有一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,新買了一臺科龍牌掛式空調(diào)機(jī),細(xì)心的明明觀察后發(fā)現(xiàn)這臺空調(diào)的銘牌參數(shù)如下表所示:請問:
(1)這臺空調(diào)正常工作時通過的電流是多少安?
(2)如果這臺空調(diào)每天正常工作2h,那么一個月(按30天計(jì)算)要消耗多少kw·h的電能?
(3)如果這臺空調(diào)在用電高峰期時的實(shí)際電壓是200V,那么實(shí)際消耗的電功率是多少瓦?(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙是用相同滑輪組成的滑輪組,如圖所示,用它們分別將重物 G 提高相同的高度,不計(jì)繩重和摩擦,下列說法正確的是
A. 甲滑輪組比乙滑輪組費(fèi)力
B. 乙滑輪組的機(jī)械效率比甲大
C. 拉力 F1、F2 做的總功相同
D. 如果繩子自由端同時同速豎直拉動,則兩組重物上升時相對靜止
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有: ①接觸面所受的壓力大小;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大小。 接下來小偉通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:
(1)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計(jì)水平________拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大小。
(2)如果小偉要探究猜想②,他應(yīng)該選擇________兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下,________,滑動摩擦力越大。
(3)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?答:________。
(4)小明仔細(xì)觀察了小偉的實(shí)驗(yàn)過程,發(fā)現(xiàn)了一些問題,經(jīng)過認(rèn)真分析研究,他們最后把甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為乙圖所示裝置,利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有許多優(yōu)點(diǎn),以下_______不是其優(yōu)點(diǎn)(選填字母)。
A.不需要勻速拉動B.測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定C.實(shí)驗(yàn)更容易操作D.實(shí)驗(yàn)原理更合理
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2012年4月14日及15日凌晨龍卷風(fēng)襲擊美國俄克拉何馬、堪薩斯、內(nèi)布拉斯加和愛荷華4州,造成大范圍破壞,并在奧克拉何馬州奪去5人性命,其中包括3名兒童。此外有數(shù)十人受傷。龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流,呈漏斗狀,它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中(如圖所示),龍卷風(fēng)能“吸”起物體的主要原因是
A. 龍卷風(fēng)使物體受到重力變小
B. 龍卷風(fēng)內(nèi)部的氣體流速大,壓強(qiáng)小
C. 龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的浮力
D. 龍卷風(fēng)內(nèi)產(chǎn)生了強(qiáng)大的靜電,將地面物體吸起
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究蹄形磁體周圍磁場的實(shí)驗(yàn)中,老師將玻璃板平放在磁體上,并均勻地撒上一層鐵屑,輕敲玻璃板,鐵屑就會有序地排列起來,如圖。對實(shí)驗(yàn)中有關(guān)現(xiàn)象的分析不正確的是( 。
A. 撒鐵屑的目的是將原來不存在的磁場顯示出來
B. 鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁體
C. 輕敲玻璃板,鐵屑由于具有慣性會與玻璃板分離
D. 輕敲玻璃板,鐵屑與玻璃板分離后,不受摩擦力,鐵屑在磁力作用下排列有序
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中.
(1)組裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時,要使?fàn)T焰和______的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為20cm,若燭焰在凸透鏡前30cm處,則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(______)
A.倒立、放大的實(shí)像 B.倒立、縮小的實(shí)像
C.正立、放大的虛像 D.正立、縮小的虛像
(3)接下來,保持燭焰和凸透鏡的位置不變,換一個焦距小一些的凸透鏡,則所成像的大小比剛才的像______.
(4)如果要估測題(3)中凸透鏡的焦距,可以讓燭焰距離凸透鏡______,此時像距就近似等于焦距.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】測量“小燈泡的額定電功率”實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲阻值在10Ω~15Ω間,所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為6V)、開關(guān)各一個,滑動變阻器(“5Ω2A”、“50Ω,1A“、“1kΩ,0.2A”)三個,導(dǎo)線若干。
(1)如圖甲所示是沒有連接完的實(shí)物電路,請用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。
(_____)
(2)選用滑動變阻器的規(guī)格為_____,該實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用除了保護(hù)電路外,其作用主要是_____。
(3)閉合開關(guān),移動滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為_____A,小燈泡的額定功率為_____W。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材時,發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的AP部分比PD部分熱,這是因?yàn)?/span>_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的滑輪組在拉力的作用下,將質(zhì)量的物體勻速提升,所用時間,已知動滑輪重,鈣滑輪組的機(jī)械效率是,求此過程中().
()對物體所做的有用功.
()拉力所做的總功.
()拉力的大小.
()拉力做功的功率.
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