小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關。因此，他設計了如下兩種實驗方案：

A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；

B、讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與 關系，若木塊被撞后移動的距離越遠.說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 。

（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關系。該方案是否合理? 。

理由是 。


（1）       速度  做功  越大

（2）       不合理  沒有控制小車撞擊木塊的速度相同


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣、預防感冒等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（　�。�

A． 熔化       B．  凝華       C． 汽化       D． 升華

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科目：初中物理 來源： 題型：


在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖4)，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是( )

A.探測儀收集聲音信號時利用了固體可傳聲

B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同

C.幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲被

D.白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目：初中物理 來源： 題型：


筷子是我國和部分國家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐時，筷子屬于

A、費力杠桿，但省距離                          B、省力杠桿，且省距離

C、省力杠桿，但費距離                          D、等臂杠桿，即不省力也不費力

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科目：初中物理 來源： 題型：


塑料掛鉤的吸盤能“吸”在平滑的墻面上，是由于吸盤受到      力作用，三峽大壩的船閘是       在實際中的具體運用，它能讓大型輪船在上下游之間順利往返航行。

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科目：初中物理 來源： 題型：


建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為230N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N，時間為20s。求：


（1）工人做的有用功；

（2）此過程中該裝置的機械效率；

（3）工人做功的功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：


關于水的比熱容，下列說法中正確的是

A. 水的比熱容跟溫度有關                                      B. 水的比熱容跟吸收的熱量有關

C. 水的比熱容跟質(zhì)量有關                                      D. 水的比熱容跟溫度和質(zhì)量無關

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖10所示電路，設燈絲電阻不變，電源兩端電壓不變。當開關S閉合時，電阻R1兩端的電壓與電燈L兩端的電壓之比是1∶4，此時電燈L正常發(fā)光，R1的功率為P1。當開關S斷開時，電燈L的實際功率是額定功率的0.25倍，R2的功率為P2。則P2＝        P1。

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科目：初中物理 來源： 題型：


人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結了許多科學研究方法：等效替代法控制變量法、實驗推理法、建立理想模型法等.下列研究方法中，運用了建立理想模型法的是   (     )

A.引入“電阻”的概念；       B.將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒；

C.用“水壓”類比“電壓”；    D.保持電阻不變，觀察電流隨電壓的變化。

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同步練習冊答案