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在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖4)，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現幸存者。下列說法錯誤的是( )

A.探測儀收集聲音信號時利用了固體可傳聲

B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同

C.幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲被

D.白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小剛用如圖26所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻（已知電源電壓不變，但電壓值未知）．

⑴連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現小燈泡始終不亮，電流表有示數，電壓表的示數為零，則出現故障的原因可能是           ．

⑵若圖中的電壓表已損壞，小剛找來一個已知阻值的定值電阻R0，找多一個電流表，從而又能測出小燈泡正常發(fā)光時的電阻．請在虛線框內畫出實驗電路圖．

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如圖所示的圖象中．表示晶體熔化現象的是（　　）

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小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處，將點燃的蠟燭，在光具座上5cm刻度線處，移動光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為B，并保持位置不變，移動光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．


（1）請根據上述實驗現象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸進鏡A的焦距　_________　凸透鏡B的焦距．

（2）如圖甲所示的實驗現象可以說明　_________　（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）的成像特點．

（3）為了研究像距與焦距的關系，他選用了三個焦距不同的凸透鏡進行實驗，實驗數據記錄如表．分析表中的數據可知，物距不變時，焦距越大，則像距越　_________　；根據你所學的凸透鏡成像規(guī)律分析，此時所成像的大小越　_________　．

實驗序號

物距u/cm

焦距/cm

像距/cm

1

15

8

17

2

10

30

3

12

60

（4）若小明將物距調整為20cm．并想在光屏上得到一個縮小的像，他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為　_________　cm的凸透鏡．

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在學習“有趣的聲現象”時，小明做了以下幾個實驗：①放在鐘罩內的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是 ________ ；能說明聲音傳播條件的是 ________ 。（填序號）

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汽車以12m/s的速度向對面的山崖駛去，在距離山崖某處汽車鳴笛，5s后司機聽到了回聲，求聽到回聲時距離山崖多遠？

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下列有關物理量的估計，符合實際的是

A.普通課桌的高度約為80cm                           B.正常初中生1s的心跳約70次

C.一般中學生的質量大約為500㎏               D.用手托住兩個雞蛋的力約為10N

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小明猜想：動能的大小可能與物體的質量與物體的速度有關。因此，他設計了如下兩種實驗方案：

A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；

B、讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與 關系，若木塊被撞后移動的距離越遠.說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 。

（2）小明想用B方案探究動能大小與質量的關系。該方案是否合理? 。

理由是 。

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如圖22是家庭、賓館常用的電熱水壺，下表中列出了這只電熱水壺部分技術參數。求：


型號

FY—TSl010A

額定電壓

220V

頻率

50Hz

額定功率

1000W

容量

1.0L

（1）電熱水壺正常工作的電流（計算結果請保留一位小數）；

（2）若電熱水壺正常工作6min能燒開一壺水，則電熱水壺燒開一壺水所消耗的電能；

（3）電熱水壺燒開一壺水的過程中，若水所吸收熱量為3.24×105J，則該電熱水壺燒水的效率。

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