13．將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（C鋁＞C鐵）放在沸水中煮較長的一段時間，比較它們吸收熱量的多少，則（　　）
A．鐵塊比鋁塊吸收的熱量多B．鋁塊比鐵塊吸收的熱量多
C．鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多D．條件不足，無法確定

分析 由公式Q吸=cm△t可以知道，在溫度變化和質(zhì)量相同時，鋁的比熱容大，所以吸收熱量就會更多．

解答 解：將鐵塊和鋁塊放在沸水中煮到溫度不再升高，二者的末溫相同，
因為鋁的比熱容比鐵的比熱容大，在鐵塊和鋁塊的初溫和末溫、質(zhì)量都相同時，由Q吸=cm△t可以知道，比熱容大的吸收的熱量多，因此鋁塊比鐵塊吸收的熱量多．
故選B．

點評 本題考查了學生對吸熱公式的掌握和運用，知道將鐵塊和鋁塊放在沸水中煮到溫度不再升高，二者的末溫相同是本題的突破口．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．原子彈與核電站的根本區(qū)別是（　�。�
A．原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變
B．原子彈和核電站都是利用核裂變
C．原子彈對裂變的鏈式反應不加控制，核電站控制裂變的鏈式反應速度
D．原子彈對聚變的鏈式反應不加控制，核電站控制聚變的鏈式反應速度

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．物理課上，小華同學用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有“1.5V”字樣小燈泡的電功率．
（1）請你用筆畫線代替導線完成圖甲中的電路圖．
（2）閉合開關(guān)S之前，應將滑動變阻器的滑片向左端（填“左”或“右”）
（3）小華同學連接完如圖甲所示的電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表都有示數(shù)，接下來應進行的操作是C
A．檢查電路是否斷路；B．更換小燈泡；C．移動滑動變阻器滑片觀察小燈泡是否發(fā)光
小華同學排除電路故障后，繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．

實驗序號		12345
小燈泡兩端的電壓U/V0.51．O1.51.82.5
通過燈絲的電流I/A0.200.300.34△
小燈泡的電功率P/W0.100.450.61△
小燈泡亮度不發(fā)光微弱發(fā)光正常發(fā)光強烈發(fā)光耀眼隨即熄滅
（4）小華在做序號為1的實驗時小燈泡不發(fā)光是因為燈泡的實際功率太�。�
小華在做序號為2的實驗時，小燈泡微弱發(fā)光，此時電壓表的示數(shù)為1.0V，電流表的指針位置如圖乙所示，請你讀出電流表的示數(shù)，并計算出此時小燈泡的電功率，并把它們填寫在上表中相應的位置．
（5）小完成了序號為2的實驗后，為使小燈泡正常發(fā)光，小華下一步進行的操作應該是把變阻器的滑片P向右端移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，小明同學雙腳陷入泥沼，當他拔起右腳時，他的左腳（　�。�
A．陷入的深度不變，因為泥沼受到的壓力不變
B．陷入的深度不變，因為泥沼受到的壓強不變
C．陷得更深，因為泥沼受到的壓強增大
D．陷得更深，因為泥沼受到的壓力增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點A，已知AB＞AC，施加的力分別為F1、F2，拉力做的功為W1、W2，力做功的功率分別為P1、P2，則F1＜F2、W1=W2、P1＜P2（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA長50厘米，中點B處掛一重為30牛的物體G，用細繩連接AC，使杠桿在水平位置平衡（細繩剛好不斷），已知細繩與杠桿的夾角為30°，求：
（1）畫出細繩上的拉力的力臂L1；
（2）L1和L2各多少厘米       
（3）求細繩上的拉力為多少牛？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．計算壓強的公式：p=$\frac{F}{S}$，國際單位是帕斯卡，簡稱帕符號Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．冬天利用紅外線暖爐取暖時，暖爐發(fā)出淡紅色的光，這是因為（　�。�
A．紅外線本身就是一種淡紅色的光
B．暖爐的電熱絲在發(fā)出紅外線的同時還發(fā)出少量的紅色光
C．暖爐的電熱絲發(fā)出的紅外線中有一部分是看的見的，有一部分是看不見的
D．暖爐的電熱絲發(fā)出的紅外線與陽光中的紅外線不同，前者是淡紅色，后者是看不見的

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．用分子的觀點解釋下列常見的現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�
A．熱脹冷縮--分子大小隨溫度的變化而改變
B．花香四溢--分子不停地運動
C．食物腐敗--原子發(fā)生變化
D．酒精揮發(fā)--分子間間隔變大

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