2．雪災(zāi)，給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難．小亮看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過程：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到了一個(gè)難題，現(xiàn)有如圖1所示的三種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是A（A/B/C）．（當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃）

在相同條件下測量三者的溫度變化，得到如圖2所示的三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）．
【分析】根據(jù)曲線圖可知：
（1）利用鹽水制成的冰是（是/不是）晶體．
（2）淡鹽水冰的熔點(diǎn)是-3℃，濃鹽水冰的熔點(diǎn)是-7℃．
【歸納】根據(jù)分析可以得到：
（1）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以降低（提高/降低）冰的熔點(diǎn)，并且含鹽濃度越高的冰，能在更低（高/低）的溫度熔化．
【拓展】小亮通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（1）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快（快/慢）．
（2）小亮想起一件事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)熔化時(shí)，也用冰塊做了這樣的實(shí)驗(yàn)，但那次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，測量冰熔化時(shí)的溫度不是0℃，請(qǐng)你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？（只要講出一點(diǎn)即可）

分析 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在對(duì)固體進(jìn)行加熱時(shí)，為使固體能均勻受熱，需將固體弄碎然后加入試管，將試管放入水中進(jìn)行加熱；
【分析數(shù)據(jù)】根據(jù)有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度是否變化即可判斷是晶體還是非晶體，若溫度不變的是晶體，反之，則是非晶體．
【歸納結(jié)論】冰中含鹽可以降低水的凝固點(diǎn)，使雪更容易融化．稀溶液的凝固點(diǎn)總是比純?nèi)芤旱牡�，這樣，撒鹽后，溫度也許在0℃以下，但是還沒有到鹽水的凝固點(diǎn)，冰當(dāng)然就化了．
【拓展思維】晶體中含有雜質(zhì)，晶體的熔點(diǎn)由于雜質(zhì)的存在或外界壓強(qiáng)的變化而變化，含有雜質(zhì)、外加壓強(qiáng)變大，都會(huì)使晶體的熔點(diǎn)降低．

解答 解：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
由于冰在熔化過程中要不斷吸熱．
A圖將試管放入開水中，使冰能不斷吸熱熔化，又能及時(shí)觀察冰的熔化狀態(tài)．
B圖中用酒精燈加熱，由于火焰溫度較高，會(huì)使冰熔化過程加快，來不及觀察．
C 圖中將試管放入空氣中，當(dāng)時(shí)室溫保持10℃不變，會(huì)使冰的熔化過程加長．
因此選擇A圖加熱．
【分析數(shù)據(jù)】由圖象可知：利用鹽水制成的冰到一定溫度冰才開始熔化，并且熔化過程中，溫度保持不變，故冰是晶體，
淡鹽冰當(dāng)時(shí)間為時(shí)間為10分鐘時(shí)，溫度為-3℃時(shí)才開始熔化，故淡鹽冰的熔點(diǎn)為-3℃；凝固點(diǎn)也是-3℃；
淡鹽冰當(dāng)時(shí)間為時(shí)間為3分鐘時(shí)，溫度為-7℃時(shí)才開始熔化，故淡鹽冰的熔點(diǎn)為-7℃；凝固點(diǎn)也是-7℃；
【歸納結(jié)論】冰雪中撒入鹽后，降低了熔點(diǎn)，冰雪就會(huì)在較低的溫度條件下開始熔化，可以使冰雪盡快地熔化．
【拓展思維】
（1）三種物質(zhì)都未熔化前取升高相同的溫度，可以看出濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線加熱時(shí)間最短，所以含鹽濃度越高的冰熔化前升溫越快；
（2）可能由于冰中含有雜質(zhì)（或冰和水的溫差太大，或加熱太快等），使冰熔化時(shí)的溫度不是0℃．
故答案為：A；是；-3；-7；降低；低；快；可能是冰不純含有雜質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 此題通過給出的實(shí)驗(yàn)信息，考查了學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，同時(shí)將所得的結(jié)論應(yīng)用于生活實(shí)際，這樣更有利于學(xué)生練習(xí)用所學(xué)的知識(shí)來解決有關(guān)問題，具有現(xiàn)實(shí)性意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．2012年，中俄參加海上軍事演習(xí)，我國有兩艘潛艇參加，其中某潛艇的體積為1.5×103m3演習(xí)時(shí)它位于海面以下100m深處時(shí)，（海水的密度為1×103 Kg/m3）求：
（1）潛艇受到浮力的大��；
（2）潛艇受到海水的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．物理學(xué)中用速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，其大小等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程．

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10．如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會(huì)導(dǎo)致近視．有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對(duì)角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對(duì)光的偏折能力變得弱些（選填“強(qiáng)”或“弱”）．

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17．如圖所示是光在空氣和玻璃兩種物質(zhì)中傳播的路線，請(qǐng)用箭頭標(biāo)出光線的傳播方向，由圖可知：AB是界面，CD是法線，AB左側(cè)是空氣，AB右側(cè)是玻璃（填玻璃或空氣），入射角的大小是60°，折射角的大小是30°．

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7．（1）如圖是“測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn)裝置圖；實(shí)驗(yàn)時(shí)在水平桌面上用彈簧測力計(jì)水平向左拉動(dòng)一個(gè)長方體木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖1所示；由二力平衡知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N．
（2）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)時(shí)”，李麗同學(xué)提出“滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想；張華同學(xué)提出來“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想．圖2是他們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．①李麗同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)該按甲、丙兩個(gè)圖所示的方案進(jìn)行．②張華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表；請(qǐng)根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小F之間的關(guān)系圖象；根據(jù)圖象可以得出f與F的關(guān)系是f=0.4F；
F/N1.01.52.02.53.0
f/N0.40.60.81.01.2
（3）“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關(guān)呢？”張華將圖甲中的木塊側(cè)放在水平木板上，用彈簧測力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣，得出“滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)”的結(jié)論．而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計(jì)拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半，得出“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”的結(jié)論．你認(rèn)為李麗的結(jié)論是錯(cuò)誤的；錯(cuò)誤的原因?qū)嶒?yàn)中沒有保持壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)將彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
（2）比較步驟甲、乙可得：粗糙程度程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
（3）比較步驟甲、丙可得：壓力大小相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小剛在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了以下操作：
（1）小剛將蠟燭移至光具座上某一位置，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，此時(shí)蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖所示，則該像是放大倒立的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）；然后，他又突發(fā)奇想，保持透鏡的位置不變，將光屏和蠟燭的位置互換，發(fā)現(xiàn)光屏上有燭焰清晰的像（選填“有”或“沒有”）．
（2）小剛將蠟燭移近凸透鏡，要想在光屏上再次成清晰的像，光屏要往遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”下同）；當(dāng)光屏上成清晰的像時(shí)，若在蠟燭和凸透鏡之間放一個(gè)凹透鏡，想再次在光屏上成燭焰清晰的像，光屏要向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．教物理的曉麗老師在解放路百貨店買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品，同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的（ρ金=19.3×103 kg/m3）．他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；
C．將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和飾品的總體積；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；
E．將飾品放在左盤中，在右盤中增、減砝碼并移動(dòng)游碼，直至橫梁在水平位置平衡．
請(qǐng)你幫助同學(xué)們回答下面五個(gè)問題：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、B、EDC（余下步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出）．
（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右（左/右）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央．
（3）用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，則飾品的質(zhì)量是182.6g；用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量
筒中，如圖丙所示，則飾品的體積是10cm3．
（4）通過計(jì)算可知，飾品的密度為18.26g/cm3，由此可以確定該飾品不是純金的．
（5）“適量的水”的含義是：①能淹沒被測物體②加入飾品后，水面不能超過量筒的最大測量值．

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