【題目】探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素實驗中.

(1)壓強(qiáng)計是通過U型管的______來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小

(2)小華實驗時的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平.(不考慮實驗結(jié)論的偶然性)比較圖_______和圖____,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大

保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:同種液體在同一深度,___________________。

比較乙和圖丁,能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎?______,理由是:__________________

【答案】 兩邊液面的高度差 液體向各個方向壓強(qiáng)相等 不能 未控制金屬盒在液體中的深度相同

【解析】壓強(qiáng)計測量液體壓強(qiáng)時,利用轉(zhuǎn)換法,把液體壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)換成U型管液面高度差,所以壓強(qiáng)計是利用U形管兩側(cè)液面高度差來體現(xiàn)壓強(qiáng)大小的,液面高度差越大,說明液體壓強(qiáng)越大;實驗中用到控制變量法,故想探究液體壓強(qiáng)大小與深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度相同、金屬盒的方向相同,而深度不同,甲、乙兩次實驗滿足實驗條件;在乙、丙兩次實驗中,液體的密度相同,深度相同,但是金屬盒的方向不同,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:同種液體在同一深度處,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等;根據(jù)題意并結(jié)合乙、丁兩圖可知,兩杯中的液體密度、金屬盒所處的深度均不相同,故不能得出結(jié)論;根據(jù)控制變量法的要求,他沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時,小明同學(xué)用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA=0.5A,IB=0.3A,IC=0.2A,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步首先應(yīng)該做的是(
A.整理器材,結(jié)束實驗
B.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電流值
C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
D.換用電流表的另一量程,再測出一組電流值

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【題目】汽油機(jī)的一個工作循環(huán)包括四個沖程,其中使汽車獲得動力的沖程是( 。

A. 吸氣沖程 B. 壓縮沖程 C. 做功沖程 D. 排氣沖程

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【題目】關(guān)于透鏡,下列說法中不正確的是

A. 通過光心的光線不改變方向

B. 通過透鏡的每一條光路都是可逆的

C. 焦距越長,透鏡對光的折射作用越強(qiáng)

D. 凸透鏡的邊緣一定比中央薄

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【題目】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),下列說法錯誤的是

A. 用同樣的酒精燈給質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油加熱相同的時間后,發(fā)現(xiàn)水中的溫度計示數(shù)較高

B. 裝有煤油和水的兩個容器底部受到的液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系可用圖象表示,其中圖線b表示的是煤油

C. 將質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊分別拉成粗細(xì)相同的銅線和鋁線,將它們并聯(lián)接入電路中,則通過銅線的電流較大

D. 用力分別勻速提升體積相同的鐵塊和鋁塊,提升的高度之比為3:2,所用的時間之比為5:9,則兩次拉力的功率之比為79:10

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】智能手機(jī)耗電量大,移動充電寶應(yīng)運(yùn)而生。移動充電寶就是一個可充電的鋰聚合物電池。某品牌移動充電寶部分相關(guān)參數(shù)如表格。該充電寶的輸出功率為_____瓦。表中有明顯不符合科學(xué)規(guī)范之處,請加以改正:_________.。完全充電可以儲存的電能為________度,充電時,電能轉(zhuǎn)化為________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】汽車關(guān)閉油門后,行駛一段距離后停下來,下列說法正確的是( 。
A.汽車的動能轉(zhuǎn)化為汽車的勢能
B.汽車克服重力做功而動能減少
C.汽車克服摩擦力做功而動能減少
D.汽車的動能轉(zhuǎn)化為其他形式的機(jī)械能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在研究光的反射定律實驗中,
(1)其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏.光屏在實驗中的作用是:①;②;
(2)①第一步,改變的方向,觀察反射光線方向怎樣改變;實驗結(jié)論是:
②第二步,把紙板的右半面F向前折或向后折,觀察是否還能看到: . 這說明

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“刻舟求劍”是人人皆知的典故,如圖所示.鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍,是由于他不懂得的物理知識所致。

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