18．回答下列問題：
（1）如圖甲所示的曲棒ABC（曲棒重忽略不計）可繞A點的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，請畫出阻力F2的示意圖和使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時的動力F1的力臂．
（2）請根據(jù)乙圖中手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補畫完整．野營時，小華同學(xué)攜帶的手電筒不發(fā)光了，其不發(fā)光的原因可能是電源沒電．

分析 （1）畫力臂應(yīng)從支點向力的作用線畫垂線；阻力F2與的動力F1的方向相反．
（2）手電筒是基本電路，所以，電路圖中缺少電源和燈泡；燈泡不發(fā)光的原因可能是斷路，如：燈絲斷了．開關(guān)接觸不良，也可能是電池沒電了．

解答 解：（1）解：過O點作F1的垂線段即為動力的力臂，如圖中L1所示，阻力F2的方向豎直向下．

（2）手電的電路圖：如圖所示

手電筒不發(fā)光，可能有兩種可能，斷路和電源沒電．
故答案為：（1）見上圖；（2）見上圖；電源沒電．

點評 力臂的畫法應(yīng)始終遵循從支點到力的作用線畫垂線這一原則；找最小的力時則一定要遵循找最長的力臂這一原則．明確了這些才能按一定的作圖規(guī)則將力或力臂表示出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在一些賓館或有些同學(xué)的家中有這樣的一種自動出水的水籠頭，“手伸水來，手收水�！边@是利用了紅外線（“紅外線”或“紫外線”）；我們用紫外線 燈來殺菌．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用兩個相同的加熱裝置分別給相同質(zhì)量的甲物質(zhì)和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關(guān)系如圖所示，那么質(zhì)量為600g，初溫為40℃的甲液體溫度升高到90℃，需要吸收6.3×104J的熱量．【c水=4.2×103J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．國外研制出一種衣料，其纖維中添加了微膠囊，這種膠囊中所含的物質(zhì)在常溫下呈液態(tài)，人們穿上用這種衣料做成的衣服，在氣溫降低該物質(zhì)會由于凝固（填一種物態(tài)變化名稱）而放（填“放”或“吸”）熱，從而讓人倍感溫暖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小華同學(xué)先用水平推力F將質(zhì)量為10kg的物體在光滑水平面移動10m，再用同樣大小的水平推力F將質(zhì)量為20kg的物體在粗糙水平面移動10m，推力在這兩個過程中所做的功分別為W1和W2，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系，以下說法正確的是（　�。�
A．W1＞W(wǎng)2B．W1=W2C．W1＜W2D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表9鐘規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗；
（2）為了驗證猜想三，必須知道表中E項的內(nèi)容，請?zhí)钌媳碇兴睌?shù)據(jù)；
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是取任意編號的一根琴弦，調(diào)整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調(diào)的高低．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在簡單機械中，把有傾斜的坡面稱為斜面，它便于把重物推上某一高處．小明同學(xué)在某次課外活動課上想研究斜面的使用特點．他先用彈簧測力計把重為G的物體緩慢提起h高度，此時測力計的示數(shù)情況如圖（a）所示．再分別用彈簧測力計把該物體沿著傾角不同的光滑斜面拉到h高度，測力計的示數(shù)情況如圖（b）、（c）、（d）所示．請仔細觀 察圖中的操作和測力計的示數(shù)變化，然后歸納得出初步結(jié)論．
（1）比較圖（a）與（b）〔或（a）與（c）或（a）與（d）〕兩圖可知：使用斜面緩慢提升重物時，可以省力．
（2）比較圖（b）與（c）與（d）三圖可知：使用斜面緩慢提升相同重物（到同一高度）時，斜面傾角越大，拉力越大．
（3）某實驗小組的同學(xué)們利用上面的三個斜面探究“斜面的機械效率”實驗，他們在實驗過程中收集的數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)傾斜程度物塊重力G/N斜面高h/m拉力F/N斜面長s/m機械效率η
1較緩50.22.4141.7%
2較陡50.53.2178.1%
3最陡50.74.3181.4%
①實驗過程中應(yīng)拉動彈簧測力計沿斜面做勻速直線運動．
②分析表中的數(shù)據(jù)可知：在其它條件一定時，斜面越陡，機械效率越高（高/低）．
③該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為55.6%（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．把第4次實驗數(shù)據(jù)與第2次測量結(jié)果相比較，還能得出：在其他條件一定時，斜面越粗糙，斜面的機械效率越低．
④實驗小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗過程中 彈簧測力計很難嚴格地沿斜面方向拉動（如圖甲所示）．為了解決這個問題，實驗小組的同學(xué)經(jīng)過討論后，決定利用一個滑輪來改進實驗．請你在乙圖中畫出使用此滑輪的方法

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω，15Ω，20Ω，25Ω．
（1）李明根據(jù)圖（甲）所示的電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認為，從實驗?zāi)康膩砜�，實驗電路上有一根�?dǎo)線連接錯了，建議李明改接．
①請在接錯的那根線上打×
②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是：不能測出定值電阻兩端的電壓（具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，并記下電流值．接著斷開開關(guān)，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻（滑動變阻器滑片位置未動），此時電壓表的示數(shù)為3.5V，若要得到正確的數(shù)據(jù)，應(yīng)將滑動變阻器滑片向右端移動（選填“左”或“右”），直至電壓表的示數(shù)為2.5 V，再次記下電流值．若要完成整個實驗，滑動變阻器的最大阻值至少為35Ω．
（3）小亮在改接正確電路的基礎(chǔ)上將電阻換成小燈泡，進行測小燈泡電阻的實驗，小燈泡正常發(fā)光時的電壓為2.5V．小亮移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應(yīng)的通過小燈泡的電流值如表．
其中第3次電流表的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為0.2 A．分析數(shù)據(jù)時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)表格中有個數(shù)據(jù)（電流）異常．這個異常的數(shù)據(jù)應(yīng)該改為0.16A．出現(xiàn)這種差錯的原因是電流表接的是小量程卻按大量程讀數(shù)；．
實驗次數(shù)123456
電壓/V0.511.522.53
電流/A0.100.800.230.250.26
（4）由表可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為10Ω．小亮認為使測得的燈泡的電阻值更準確應(yīng)該根據(jù)各組數(shù)據(jù)算出電阻，并取平均值，他的說法錯誤（選填“正確”或“錯誤”），理由燈絲的電阻隨溫度的變化而變化，不可求平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在做“探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時，小明采用了如圖甲所示的實驗裝置．
（1）實驗中通過觀察U形管中液面的高度差的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）若通電時間相同，一段時間后發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小亮采用了如圖乙所示的實驗裝置，通電相同時間，發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高，這表明：在電阻和通電時間相同的情況下，通過導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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同步練習(xí)冊答案