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9.用兩個相同的加熱裝置分別給相同質量的甲物質和水加熱,它們的溫度隨時間的變化關系如圖所示,那么質量為600g,初溫為40℃的甲液體溫度升高到90℃,需要吸收6.3×104J的熱量.【c=4.2×103J/(kg•℃)】

分析 由題知物質甲和水質量相同,升高的溫度相同時水吸收的熱量是物質甲吸收熱量的2倍.根據(jù)吸熱公式Q=cm△t判斷兩物質的比熱容之間的關系,從而得出物質甲的比熱容.
知道甲液體的質量、升高的溫度,然后根據(jù)Q=cm△t求出甲液體吸收的熱量.

解答 解:
由圖象可知:用兩個相同的電熱器給質量相同的物質甲和水加熱,水溫度升高40℃需要20min,物質甲溫度升高60℃需要10min.
所以質量相同的物質甲和水升高相同的溫度需要吸收的熱量關系為:Q水吸=2Q甲吸
由熱量計算公式Q=cm△t得:c=$\frac{Q}{m△t}$,
所以c=2c
又因為c=4.2×103J/(kg•℃),
所以c=2.1×103J/(kg•℃),
甲液體升高了50℃,
Q甲吸=cm△t=2.1×103J/(kg•℃)×0.6kg×50℃=6.3×104J.
故答案為:6.3×104

點評 比較兩個量的大小一定要根據(jù)公式來分析,這樣思維嚴謹些.有圖象的要合理利用圖象.解決此題的關鍵就是能得出質量相同的物質甲和水升高相同的溫度水需要吸收的熱量是甲的2倍.

練習冊系列答案
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19.在下列過程中,一定會放熱的是( 。
A.凝華B.液化C.升華D.凝固

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如圖所示,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入如表:
實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)通過對如表數(shù)據(jù)的分析,可以得出是:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
(2)測量三次的目的是:使結論更具有普遍性、可靠性.
(3)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,如圖甲是實驗的電路圖.

(1)若要測量干路電流,請將圖丁實物用線正確連接.

(2)小紅同學在連接電路時發(fā)現(xiàn),剛接好最后一根導線,表的指針就發(fā)生了偏轉,由此可知在連接電路時,他忘了斷開開關.
(3)小明同學在測量A處的電流時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是正負接線柱接反;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為0.24A.
(4)同學們在解決了以上問題后,將電流表分別接入A、B、C三點處,閉合開關,測出了電流并記錄在如下表格中.并立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律.請你指出他們實驗中的不足是只有一組數(shù)據(jù),改進方法是換用不同規(guī)格的兩只燈泡,多測幾組數(shù)據(jù).
A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A
0.160.240.40
(5)小海利用原有的實驗器材,添加一個開關,又設計了一個電路.利用這個電路,不用更換電流表的位置,就可直接測出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關系.請在圖戊虛線框中畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.牛奶的比熱容是2.5×103J/(kg•℃),它表示的物理意義是1kg的牛奶溫度升高(降低)1℃吸收(放出)的熱量為2.5×103J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在一個標準大氣壓下將質量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后,放到上表面平整的冰塊上.經過一段時間后,冰塊形狀不再變化,狀態(tài)如圖所示.則下列說法正確的是( 。
A.最終三金屬塊的溫度不同
B.最終三金屬塊放出的熱量相同
C.冰熔化時的溫度可能高于0℃
D.丙的比熱容一定大于甲、乙的比熱容

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關于圖示四幅圖片的說法中,正確的是(  )
A.
圖片所示的實驗表明,振幅越大,響度越小
B.
圖片所示的實驗表明,頻率越高,音調越低
C.
圖片中的蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導航
D.
物體在真空中不能振動,因而不能產生聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.回答下列問題:
(1)如圖甲所示的曲棒ABC(曲棒重忽略不計)可繞A點的轉軸轉動,請畫出阻力F2的示意圖和使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時的動力F1的力臂.
(2)請根據(jù)乙圖中手電筒的結構示意圖,將電路圖補畫完整.野營時,小華同學攜帶的手電筒不發(fā)光了,其不發(fā)光的原因可能是電源沒電.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動的情況后猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是他在實驗時選用琴弦的相關數(shù)據(jù).

控制因素
編號
琴弦材料琴弦的長度
L/cm
琴弦的橫截面積
S/mm2
A200.3
B200.7
C尼龍300.5
D400.5
E尼龍400.5
(1)在探究一個物理量是否與多個因素有關過程中,常常采用控制變量的方法.如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的材料有關,你認為他應選用表中編號為D、E的琴弦.
(2)如果選用編號為A、B的兩根琴弦,可探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的粗細有關.

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