A. | 小聰:我們生活中的大部分能量來(lái)自太陽(yáng) | |
B. | 小明:能量既可以發(fā)生轉(zhuǎn)移也可以發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
C. | 小光:能量的利用過(guò)程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程 | |
D. | 小亮:在能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中,能量的總量是不斷減少,所以我們要節(jié)約能源 |
分析 (1)在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱(chēng)為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能;
(2)能量既不會(huì)消滅也不會(huì)創(chuàng)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,在能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能的總量保持不變;
能量的轉(zhuǎn)化是有方向性的,有些能量是無(wú)法利用的,所以能源還是需要節(jié)約的,要不然可利用的能源越來(lái)越少.
解答 解:
A、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,所以A正確;
B、做功是能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式.熱傳遞是能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上,所以B正確;
C、能的利用過(guò)程是指利用能源為人類(lèi)服務(wù),實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程,所以C正確;
D、在能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能的總量保持不變,但是能量的轉(zhuǎn)化是有方向性的,有些能量是無(wú)法利用的,所以能源還是需要節(jié)約的,要不然人類(lèi)可利用的能源越來(lái)越少,所以D不正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 在自然界中,能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象很多,并且能量的轉(zhuǎn)化也是有規(guī)律可循的,例如用電器都是將電能轉(zhuǎn)化成了其它形式的能.在日常的學(xué)習(xí)中我們要注意總結(jié)歸納.
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A. | 浮力與排開(kāi)液體體積的關(guān)系 | B. | 壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 | ||
C. | 物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系 | D. | 液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系 |
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A. | 電風(fēng)扇工作時(shí),能使室內(nèi)溫度降低,從而人感到?jīng)隹?/td> | |
B. | 電風(fēng)扇關(guān)閉后,扇葉由于慣性還要轉(zhuǎn)動(dòng)一會(huì)兒才停下來(lái) | |
C. | 電風(fēng)扇工作時(shí),拉桿的拉力小于自身重力 | |
D. | 電風(fēng)扇用久后,扇葉的下面很容易沾上灰塵,是因?yàn)樯热~和空氣相互摩擦而使扇葉帶上了靜電 |
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A. | 力的大小 | B. | 力的方向 | C. | 力的作用點(diǎn) | D. | 用力的時(shí)間 |
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A. | 在課堂上聽(tīng)到老師的講話聲,說(shuō)明聲音傳播不需要介質(zhì) | |
B. | 利用超聲波清洗鐘表,說(shuō)明聲波可以傳遞信息 | |
C. | 在城市道路旁設(shè)置隔聲板,是為了在聲源處減弱噪聲 | |
D. | 通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音 |
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