6．使用一個(gè)定滑輪將一重物提升2m，則繩子的自由端拉過(guò)的距離為2m；如果改用一個(gè)動(dòng)滑輪來(lái)提升重物，且提升同樣的高度，則繩子自由端拉過(guò)的距離為4m．

分析 使用定滑輪不省力也不省距離，能夠改變力的方向；
使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，但不能改變力的方向，多費(fèi)一倍的距離．

解答 解：不計(jì)滑輪、繩子的重量及摩擦?xí)r，使用定滑輪，不省力也不省距離；使用動(dòng)滑輪省一半的力，但要費(fèi)一倍的距離．所以使用一個(gè)定滑輪將一重物提升2m，則繩子的自由端拉過(guò)的距離為2m；如果改用一個(gè)動(dòng)滑輪來(lái)提升重物，且提升同樣的高度，則繩子自由端拉過(guò)的距離為2m×2=4m．
故答案為：2；4．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，理解其實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，在玩具小船上裝上由電池、開(kāi)關(guān)和螺線管組成的裝置小船漂浮在水面上時(shí)，船頭A指向東，船尾B指向西．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，船頭A的最后指向是（　�。�
A．指東B．指南C．指西D．指北

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示為我國(guó)海軍艦艇赴亞丁灣護(hù)航時(shí)兩種不同的護(hù)航方式，護(hù)航編隊(duì)一般采用的護(hù)航形式為前后護(hù)航，而不采用另一種護(hù)航的原因是：根據(jù)在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小可知，并排前行時(shí)，兩艦艇間流速快壓強(qiáng)小，外側(cè)壓強(qiáng)大，兩艦艇可能發(fā)生碰撞事故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是2.00cm，該刻度尺的分度值是1mm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)利用圖式裝置研究重力勢(shì)能與那些因素有關(guān)，他讓靜止的重錘從高處落下打擊插在泡沫塑料塊上的鐵釘．
（1）為判斷重錘重力勢(shì)能的大小，需要觀察的現(xiàn)象是釘子進(jìn)入泡沫塑料的深淺．
（2）為研究重力勢(shì)能的大小是否與物體所處的高度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中保持重錘的質(zhì)量相同，高度不同．
（3）為研究重力勢(shì)能的大小是否與物體的質(zhì)量有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中保持重錘的高度相同，質(zhì)量不同．
（4）為了進(jìn)一步定量研究重力勢(shì)能與這些因素之間的關(guān)系，他們用m表示重錘的質(zhì)量，H表示重錘升起的高度，h表示鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄在下面的表格中．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重錘質(zhì)量
m/kg		重錘升起
高度H/m		鐵釘進(jìn)入泡沫塑料
深度h/m
10.10.60.024
20.10.90.030
30.20.30.024
40.20.60.035
50.30.30.030
60.30.40.035
a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2（或3與4或5與6）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量一定時(shí)，物體的高度越高，重力勢(shì)能越大
b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或3與5）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：在高度相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能就越大．
c）進(jìn)一步分析比較表中的數(shù)據(jù)，可得：物體的重力勢(shì)能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，被舉高度越大，重力勢(shì)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究杠桿平衡條件的過(guò)程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂；；同學(xué)們通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2，該結(jié)論最早是由古希臘的學(xué)者阿基米德（填人名）總結(jié)出來(lái)的．
 次數(shù)
物理量		1234
L1/m0.10.150.20.2
F1/N0.50.51.52
L2/m0.050.050.10.1
F2/N11.534
小華是采用在杠桿兩側(cè)掛鉤碼的方法探究的，所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況她得出的結(jié)論是：“動(dòng)力×指點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×指點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．在與同學(xué)交流時(shí)，小敏同學(xué)指出了她的錯(cuò)誤，并利用如圖所示的裝置，進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的操作就幫助小華解決了困惑．小敏的操作是去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．城市中舊的居民樓中，在炎熱的夏天，經(jīng)常由于電流過(guò)大，而使保險(xiǎn)絲熔斷，產(chǎn)生這種故障的原因是短路或用電器總功率過(guò)大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖，三峽廣場(chǎng)的民警正腳踏“風(fēng)火輪”執(zhí)勤．其實(shí)，民警用的是名為“T-robot”的機(jī)器人代步工具．民警腳踏底座，手推操縱柄，依靠自身重心的偏移，就可控制機(jī)器人向任何方向前進(jìn)，還能原地轉(zhuǎn)彎．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．民警站在“風(fēng)火輪”上靜止時(shí)，“風(fēng)火輪”受到的重力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力
B．遇到緊急情況時(shí)，“風(fēng)火輪”不能馬上停下，是因?yàn)橐磺形矬w都要受到慣性的作用
C．當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線行駛時(shí)，以運(yùn)動(dòng)的“風(fēng)火輪”為參照物，該民警是運(yùn)動(dòng)的
D．當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線行駛時(shí)，民警所受合力為0N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2015年11月21日，廣州恒大主場(chǎng)1-0戰(zhàn)勝阿聯(lián)酋迪拜阿赫利隊(duì)，三年內(nèi)第2次捧起亞冠獎(jiǎng)杯．如圖的比賽瞬間，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．足球在空中飛行時(shí)會(huì)受到慣性
B．跳起運(yùn)動(dòng)員下落過(guò)程中動(dòng)能減少
C．足球在空中飛行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變
D．地面上奔跑的運(yùn)動(dòng)員肯定不受摩擦力

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同步練習(xí)冊(cè)答案