總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過                      ,間接的知道物體動能的大;圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過                     ,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。

(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法。如:中,使用同一個(gè)球就是為了______ ______,探究動能大小與___ _______的關(guān)系;圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,就是為了______ ____,探究電流產(chǎn)生的熱量與___  ___的關(guān)系。

(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)。

如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個(gè)______ ____,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

 

【答案】

(1)木塊被推的距離    液體上升的溫度  (2)控制質(zhì)量相同    速度   控制電流相同   電阻(3)滑動變阻器

【解析】

試題分析:當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來。這種方法叫做轉(zhuǎn)換法。圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推的距離間接判斷物體動能的大。粓D乙是通過液體上升的溫度間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少;(2)圖甲實(shí)驗(yàn)用同一個(gè)球是控制質(zhì)量相同,探究動能大小與速度的關(guān)系;圖乙中兩個(gè)電阻串聯(lián),串聯(lián)電路電流處處相等,就是為了控制電流相同,探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。(3)要探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系就必須改變電流的大小,所以要增加一個(gè)滑動變阻器。

考點(diǎn):轉(zhuǎn)換法應(yīng)用,控制變量法應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

如:圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察
物體B被推開的距離
物體B被推開的距離
,間接的知道物體動能的大。畧D乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化量
溫度計(jì)示數(shù)的變化量
,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.
如:圖甲的實(shí)驗(yàn)中,使用同一個(gè)球就是為了控制
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,探究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系;
圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,就是為了控制
電流
電流
不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.
(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn).
如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個(gè)
滑動變阻器
滑動變阻器
,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是__________.

如:圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察__________,間接的知道物體動能的大小.圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察__________,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.

(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.

如:圖甲的實(shí)驗(yàn)中,使用同一個(gè)球就是為了控制_________不變,探究動能大小與__________的關(guān)系;圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,就是為了控制___________不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系.

(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn).

如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個(gè)____________,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省姜堰市九年級下學(xué)期開學(xué)考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(16分)總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會發(fā)現(xiàn):

甲                                   乙

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是            .

如:圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察_________,間接的知道物體動能的大。

圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察________,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.

(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.

如:圖甲的實(shí)驗(yàn)中,使用同一個(gè)球就是為了控制_________不變,探究動能大小與__________的關(guān)系;

圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,就是為了控制___________不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系.

(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn).

如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖16乙中如果再增加一個(gè)____________,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市蘇陳中學(xué)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是   
如:圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察    ,間接的知道物體動能的大。畧D乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察    ,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.
如:圖甲的實(shí)驗(yàn)中,使用同一個(gè)球就是為了控制    不變,探究動能大小與    的關(guān)系;
圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,就是為了控制    不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與    的關(guān)系.
(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn).
如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個(gè)    ,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案