如圖所示的工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是
A．鋼絲鉗B．起子C．羊角錘D．鑷子
D

試題分析：A、鉗子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意．
B、瓶起子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意．
C、用羊角錘起釘子時(shí)，羊角錘在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意．
D、用鑷子夾砝碼時(shí)，鑷子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，符合題意．
所以選D．
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

斜面是人們生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用的一種可以省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。下面是某同學(xué)針對(duì)斜面問(wèn)題進(jìn)行的理論研究的過(guò)程。請(qǐng)你幫他完成“理論論證”。
提出問(wèn)題：使用斜面為什么可以省力？
建立模型：如圖所示，斜面的長(zhǎng)為L(zhǎng)，高為h，沿光滑斜面勻速向上拉動(dòng)重為G的物體，所用拉力為F。
理論論證：運(yùn)用功的原理證明:F<G。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分，該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿，O是杠桿的支點(diǎn)，請(qǐng)畫出剎車時(shí)它所受的動(dòng)力F1、阻力F2和動(dòng)力臂L1．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在“探究使用滑輪組時(shí)拉力與物重的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，如果用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重，拉力與物重的關(guān)系為：F=     G或F=      G。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，滑輪重小于物重（繩重、摩擦不計(jì)〉。使用甲圖滑輪最大的好處是　　　　　　；若勻速提升相同的重物，則F甲　　　　F乙、機(jī)械效率?甲　　　　?乙（“＜”/“＝”/“＞”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在       位置平衡。
（2）如圖甲，在杠桿的B處掛2個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則在杠桿的A處應(yīng)該掛個(gè)同樣的鉤碼。
（3）如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的拉力F       （選填“變大”、“變小”、“不變”），原因是

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

一把桿秤不計(jì)自重，提紐到秤鉤距離是3cm，秤砣質(zhì)量250g。用來(lái)稱質(zhì)量是2kg的物體，秤砣應(yīng)離提紐多遠(yuǎn)，桿秤才平衡？若稱量某物體質(zhì)量平衡時(shí)，秤砣距提紐60cm，該物體質(zhì)量多大？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的各類杠桿中，屬于費(fèi)力杠桿的是（   ）
A．起子B．道釘撬?C．筷子D．鋼絲鉗

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小明分別用甲滑輪、乙滑輪把重力相同的物體勻速提升
到相同的高度，則
A．使用甲滑輪可以省力B．使用乙滑輪可以改變力的方向
C．使用甲滑輪做的有用功多D．使用乙滑輪的機(jī)械效率為100%

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同步練習(xí)冊(cè)答案