【題目】人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音．主要是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音（ ）

A. 響度不同 B. 音色不同 C. 音調(diào)不同 D. 振幅不同

【答案】B

【解析】試題分析：聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；音調(diào)是指聲音的高低，頻率越高，音調(diào)越高；響度是指聲音的強(qiáng)弱，物體振幅越大，響度越大。聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱。增大振幅，減小聲音的擴(kuò)散，可以增加響度；音色是指聲音的特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色），故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有些飯店在洗手間外安裝了熱風(fēng)干手器，手一靠近它就有熱風(fēng)吹到手上，使手上的水很快蒸發(fā)掉，使水快速蒸發(fā)的原因是( )

A.加快了水面空氣的流動(dòng)

B.提高了水的溫度,并增大了水的表面積

C.加快了水面空氣的流動(dòng)，提高了水溫，也可能增大了水的表面積

D.加快了水面空氣的流動(dòng)并增大了水的表面積

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北方冬天的清晨，我們經(jīng)常看到玻璃窗上有美麗的“冰花”，這是 (選填“室內(nèi)”或“室外”)空氣中的水蒸氣遇冷 形成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小林坐在行駛的火車上，以他乘坐的火車為參照物，鐵軌是 （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電路就是用導(dǎo)線把電源、 、開關(guān)等元件連接起來(lái)組成的電流的路徑，蓄電池作為電源使用時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為電能．給手機(jī)電池充電，是 能轉(zhuǎn)化為 能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是（ ）

A. 我們所用物理教材的厚度約為5cm

B. 人步行速度約4km/h

C. 洗澡水的溫度是100℃

D. 正常人心臟跳動(dòng)1次時(shí)間約0.2s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(12分)在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室有以下器材：小燈泡（額定電壓為2.5V，電阻約為10 Ω）、電流表(0-0.6 A 0-3 A)、電壓表(0-3 V 0-15 V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干。

圖甲 圖乙

(1)根據(jù)圖甲提供的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物圖連接成實(shí)驗(yàn)電路。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格：

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表沒(méi)有示數(shù)，電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，分析電路故障的原因可能是

A．小燈泡斷路

B．只有小燈泡短路

C．只有滑動(dòng)變阻器短路

D．滑動(dòng)變阻器斷路

(4)電路故障排除后，某次實(shí)驗(yàn)中，電流表示數(shù)是0.2A，電壓表示數(shù)如右圖所示，示數(shù)是_________V，此時(shí)小燈泡的功率是__________w。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在交通繁忙的路口，環(huán)保部門有時(shí)會(huì)安裝某種裝置﹣﹣噪聲顯示牌，用來(lái)監(jiān)測(cè)路口的“動(dòng)靜”，顯示牌的示數(shù)會(huì)隨著聲音的變化而變化，如“60，70，80，…”顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的 發(fā)生了變化，顯示牌示數(shù)的單位是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】曉華和同學(xué)取兩張等大的同型號(hào)圓形紙，分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形如圖甲所示，再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不同的大小紙錐，進(jìn)行紙錐下落快慢的研究：

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放．此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的 （選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時(shí)記錄紙錐下落至地面的 ，就可比較紙錐下落的快慢；

（2）如果要測(cè)量?jī)蓚�(gè)紙錐的下落速度，需要的測(cè)量工具有 和 ；參照速度格式，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)表格中①和②兩處填寫完整；

（3）曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重（即質(zhì)量）有關(guān)，并打算用第（1）題中的兩個(gè)紙錐，研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系，曉華認(rèn)為不科學(xué)，你認(rèn)為原因可能是： ．

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