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【題目】在交通繁忙的路口,環(huán)保部門有時會安裝某種裝置﹣﹣噪聲顯示牌,用來監(jiān)測路口的“動靜”,顯示牌的示數會隨著聲音的變化而變化,如“60,70,80,…”顯示牌示數的變化反映了聲音的 發(fā)生了變化,顯示牌示數的單位是

【答案】響度;分貝.

【解析】解:噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器,外界的噪聲越大,也就是聲音越強,即響度越大,故該題中顯示牌示數的變化反映了聲音的響度發(fā)生了變化;顯示牌顯示的噪聲的等級,即其單位是分貝.

故答案為:響度;分貝.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中,第l 、2 、3 次實驗裝置分別如下圖中的所示,記錄的數據如下表:

次數

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m

有用功

W /J

測力計拉力F/N

測力計移動距離s/m

總功

W/J

機械效率

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

l.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.l

0.5

0.55

(1)比較第1 次實驗和第2 次實驗,可得結論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越

(2)第3 次實驗中所做的有用功是 J,機械效率是

(3)第3 次實驗中動滑輪個數比第2 次實驗多,動滑輪自重增大,對動滑輪所做的額外功 (選填增加減小).因而,由第2 、3 次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關.

(4)綜合上述結論,提高機械效率的方法有增大有用功, 額外功(選填增大減小).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音.主要是因為這兩種樂器發(fā)出的聲音( )

A. 響度不同 B. 音色不同 C. 音調不同 D. 振幅不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】婉轉的鳥鳴聲靠的是鳴膜的 發(fā)聲的,鳥鳴聲是通過 傳到耳朵.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究杠桿的平衡條件.物理老師帶來了一個自制枉桿以AB。從其上找一點C用支架支起來,如圖所示,當小強依次在枉桿上的A1、A2、A等各點施加一個向下的力時。發(fā)現越來越容易提起水桶。根據這一實驗現象大家提出的以下四個問題.其中最有探究價值且易于探究的科學問題是

A.水桶重和位置不變.杠稈平衡時.為什么施力點離支點越遠就越省力?

B.水桶重和位置不變.杠桿平衡時.動力和動力臂之問存在著怎樣的關系?

C.阻力和阻力臂不變.杠桿平衡時.動力和動力臂之問存在著怎樣的關系?

D.杠桿平衡時.動力和動力臂、阻力和阻力臂之問存在著怎樣的關系?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲為小剛和小強對滑動摩擦力的大小與哪些因素有關這一問題提出猜想時的情景。為了驗證他們的猜想.他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、質量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊

l)要驗證他們的猜想.首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力。他們經過討論一致

認為:要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小,必須用彈簧測力計拉著物體,使

它沿水平長本板 __滑動。

2)他們通過圖乙、丙所示的實驗.可以得出的結論是:在保持___ _一定時_ ___越大.滑動摩擦力越大。

3)小強對小剛說:“我只要用丙中的器材再做一次實驗. 就能驗證我的猜想。小強的做法是:_ __ _.重新做一次實驗。

4)小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計瀆數有一定的困難。經過思考.小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置.實驗效果會顯著改善。請寫出這樣改進的好處: ___。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】城市里有超聲波潔牙美容店,超聲波之所以能潔牙,是因為( )

A. 超聲波是清潔劑

B. 超聲波傳遞去污信息

C. 超聲波發(fā)生反射

D. 超聲波引起液體的振動,振動把污垢去除

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【題目】在利用太陽光測量凸透鏡焦距時,小華將凸透鏡正對著太陽,再把一張紙放在它的下方,如圖所示.當在紙上呈現一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.小華推斷,凸透鏡的焦距一定大于L

1)你認為小華的推斷 (選填正確不正確).

2)為了檢驗小華的推斷是否正確,可將凸透鏡向下方的紙張慢慢移近,若觀察到紙上呈現的光斑變 (選填),則他的推斷是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學校決定在全校開展節(jié)約用電的活動,小紅向校長提出丁如下四條建議,你認為其中不正確的是( )

A.盡量不用或少用遙控器關電視機

B.樓道燈盡量實現聲、光自動控制

C.將普通日光燈改為高效電子節(jié)能燈

D.計算機不用時使顯示器處于待機狀態(tài)

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