9.小雨在探究“鹽水導電性的強弱與哪些因素有關”時,設計了如圖所示的電路,A、B為兩塊相同的金屬板,L是小燈泡.他猜想鹽水導電性的強弱可能與鹽水的濃度、兩金屬板在鹽水中的距離、兩金屬板放入鹽水中的深度三個因索有關.請你幫他解答下列問題:
(1)在上述實驗中,鹽水導電性的強弱可根據(jù)燈泡的亮暗程度來判斷的;
(2)若探究鹽水導電性的強弱與兩金屬板在鹽水中距離的關系,則控制不變的因素是鹽水的濃度和兩金屬板放入鹽水中的深度,改變的因素是兩金屬板在鹽水中的距離.
(3)若將此實驗中的小燈泡換成電流表,造成的后果可能是因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉.

分析 (1)鹽水導電能力的強弱可以利用轉(zhuǎn)換法即通過電路中的電流大小來認識.
(2)研究一個物理量與其他多個因素的關系時,要用到控制變量法.可以根據(jù)課本中的有關知識得到答案.
(3)電流表不能直接接到電源兩極上.

解答 解:(1)根據(jù)轉(zhuǎn)換的方法,在電壓一定的情況下,鹽水導電能力的強弱可以決定電路中電流的大小,即利用圖中燈泡亮度來反映鹽水導電性的強弱;(2)若探究鹽水導電性的強弱與兩金屬板在鹽水中距離的關系,則控制不變的因素是鹽水的濃度和兩金屬板放入鹽水中的深度不變,改變兩金屬板在鹽水中的距離,觀察小燈泡的亮度變化;
(3)因為電流表不能直接接到電源兩極上,因此若將此實驗中的小燈泡換成電流表,造成的后果可能是因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉.
故答案為:(1)燈泡的亮暗程度;(2)鹽水的濃度;深度,兩金屬板在鹽水中的距離;(3)因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉.

點評 控制變量法在實驗探究時的具體應用是此題考查的重點,使用這種方法時要充分理解控制包含的兩層含義:既要控制相同的物理量,又要控制不同的物理量.

練習冊系列答案
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7.有一卷長度不知的絕緣導線,標簽上標有“0.015Ω/m”的字樣,你能用電流表、電壓表和電源測出導線的長度嗎?請簡要寫出你的實驗步驟及導線長度的表達式.

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8.導體和絕緣體沒有絕對的界限,在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化,常溫下的玻璃是絕緣體,而高溫狀態(tài)的玻璃是導體.

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5.現(xiàn)有四個標記被遮住的燈泡,分別是“220V 25W”“220V 40W”“220V 60W”和“220V 100W”.王老師要求陶同學從其中找出40W的燈泡.陶同學先用公式算出40W燈泡的燈絲電阻是1210Ω.然后,找來量程為0.6A的電流表、量程為3V電壓表、電壓約6V的電源…,測出了每個燈的電阻.結(jié)果,沒有一個燈泡的電阻超過200Ω,而這幾個燈泡中確有40W的,陶同學的測量方法、儀器也很準確,你知道其中的奧秘嗎?若知道請你寫出來.

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4.小明同學做“比較兩種材料保溫性能”的實驗,他取泡沫塑料(1)和衛(wèi)生紙(2)兩種材料作保溫材料,兩根相同的溫度計,兩個相同的大玻璃燒杯,鐘表和熱開水,以及細線、硬紙片、剪刀.他做兩個相同的硬紙外殼,裝置如圖a所示.把盛有熱水的燒杯放入不同保溫材料的硬紙盒中自然冷卻.根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪得圖b所示“水溫與時間關系”的圖象,實驗過程室溫基本不變,請回答:

(1)為了比較兩種材料的保溫性能,你認為小明在實驗操作時,應該注意哪些問題?請寫出其中一點:在實驗時,需要控制水初溫相同或水量相同.
(2)根據(jù)實驗圖象提供信息,保溫性能較好的材料是①.(選填①或②)
(3)分析實驗圖象數(shù)據(jù),你認為熱水放在房間里降溫時,溫度自然降低的規(guī)律是A:
A.先快后慢;B.先慢后快;C.均勻降低;D.基本不變
(4)當時的室溫大約是20℃
(5)根據(jù)描繪的熱水冷卻圖象,如果你要喝一杯奶咖啡,可以有兩種方式供你選擇:
方式1:先將燒開的熱咖啡倒入杯中,冷卻5min,然后加一匙冷牛奶
方式2:先將燒開的熱咖啡倒入杯中,立即將一匙冷牛奶加進杯中,然后冷卻5min,那么你認為方式1的冷卻效果更好.(選填“1”或“2”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.為了比較水和沙子吸熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
材料\物理量 質(zhì)量(g) 溫度升高10℃所需要的時間(s)溫度升高20℃所需要的時間(s) 溫度升高30℃所需要的時間(s) 
沙子 306489124
30 98 168220
(1)圖中實驗器材缺少玻璃棒,玻璃棒的作用是使物體受熱均勻;除了缺少玻璃棒,要完成實驗,還需要的測量工具是天平和停表;
(2)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸熱的多少;
(3)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量(填“大于”或“小于”);
(4)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子升高的溫度更高(填“沙子”或“水”).

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1.小劉同學發(fā)現(xiàn)一杯熱水冬天比夏天冷卻快,為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律,小劉根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象,做了以下實驗探究:
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關?
【進行猜想】
猜想一:熱水冷卻的快慢與溫差(溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度)有關;
猜想二:熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關;
猜想三:熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關.
【進行實驗,收集證據(jù)】小劉選用5個大小、形狀完全相同的杯子.在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實驗.用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間.只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風.(水不溢出)實驗數(shù)據(jù)記入下表:
序號杯子材枓水的質(zhì)量有無電風扇吹風起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析與論證】
(1)請你提出一個新的科學猜想:熱水冷卻快慢還與水的質(zhì)量有關;
(2)分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù),可以得到的實驗結(jié)論是在水的質(zhì)量、環(huán)境溫差、裝水容器材料相同時,水表面空氣流速越大,冷卻越快;
(3)用序號為3、4、5的三個實驗可以驗證小劉的第二個猜想;(選填序號)
(4)在驗證熱水冷卻快慢與溫差有關的兩次實驗中.小劉應當選取第1次和第3次實驗比較.

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18.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關.
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行了實驗探究,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
落地點與拋出點
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請你通過分析完成下列填空:
(1)為了驗證猜想一,應選用實驗序號為1和2兩組實驗進行對比分析;
(2)為了驗證猜想二,應選用實驗序號為1和3兩組實驗進行對比分析;
(3)為了驗證猜想三,應選用實驗序號為1和4兩組實驗進行對比分析;
(4)可以得出實驗結(jié)論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關,與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度無關.
(5)還可得出“落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關”的實驗結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側(cè)單位,居民的干擾,常在高速公路的兩側(cè)架設具有一定高度的屏障,這種有效,可行的措施是從哪個方面來控制噪聲的( 。
A.防止噪聲產(chǎn)生B.阻斷噪聲傳播
C.防止噪聲進入耳朵D.以上說法都不對

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