18.利用吸管可以做物理小實驗.
(1)用吸管“取”水,如圖甲所示,要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些,移到另一只空杯中.現(xiàn)有以下四個動作:
a.用手指封住管口
b.將吸管移出水面到空杯上方
c.將吸管插入水中
d.松開封住管口的手指
以上四個動作的合理順序是cabd(填字母).這個實驗的成功說明了大氣壓的存在.
(2)如圖乙所示,往吸管B中吹氣,可以看到吸管A中的水面上升,以下現(xiàn)象中涉及的物理原理與之不同的有②(填序號)
①在火車站的站臺上,人要與行駛的列車保持適當(dāng)距離
②通過拍打窗簾清除它上面的浮塵
③平行于岸邊航行的船不能靠岸太近.

分析 (1)首先明確水在大氣壓的作用下壓入吸管,其次要知道吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離,因此要用手指封住管口,然后可以把一只杯子中的水取出一些,移到另一只空杯中.
(2)A管內(nèi)液面上升的原理是:利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.

解答 解:(1)首先將吸管插入水中,水在大氣壓的作用下壓入吸管,
用手指堵住吸管上端,吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離時,吸管上部的氣壓減小,而吸管下端外部大氣壓不變,大氣壓托著管內(nèi)液體流不出來.然后再將吸管移出水面到空杯上方,最后松開封住管口的手指,在大氣壓的作用下,塑料吸管的水流出.
故四個動作的合理順序是cabd,這個實驗的成功說明了大氣壓的存在.
(2)①火車站的站臺上,當(dāng)火車駛過時,靠近火車的地方空氣流速大,壓強(qiáng)小,遠(yuǎn)離火車的地方空氣流速小,壓強(qiáng)大,易產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)差,故乘客應(yīng)站在安全線以外.屬于流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.
②通過拍打窗簾清除它上面的浮塵,是因為物體具有慣性,與流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系無關(guān).
③平行于岸邊航行的船若靠岸太近,此時船與岸間水的流速大、壓強(qiáng)小;而另一側(cè)水的流速小、壓強(qiáng)大,故在內(nèi)外壓強(qiáng)差的作用下,船被壓向岸,可能造成危險,屬于流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.
綜上分析,涉及的物理原理與之不同的只有②.
故答案為:(1)cabd;大氣壓;(2)②.

點(diǎn)評 與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象往往是物體的一個位置和空氣接觸,另一個位置沒有空氣或空氣減少.本題還考查流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系;對于流體壓強(qiáng)問題,要明確被研究的物體,物體的哪兩個側(cè)面流體流速不同,判斷兩個側(cè)面的壓強(qiáng)情況,判斷物體在壓強(qiáng)差作用下的運(yùn)動情況.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)根據(jù)如圖所示電路進(jìn)行實驗,先用夾子夾住電動機(jī)轉(zhuǎn)軸使其不能轉(zhuǎn)動,閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器滑片,記下電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù);后松開夾子,使電動機(jī)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動,移動滑動變阻器滑片,記下電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù).?dāng)?shù)據(jù)記錄如表:
/ U(V) I(A) W(J) Q(J)
 不轉(zhuǎn)動 0.2 0.2 W1 Q1
 轉(zhuǎn)動 3.0 1.2 W2 Q2
利用如表數(shù)據(jù)計算和分析:
(1)電動機(jī)不轉(zhuǎn)動時,通電10s,電動機(jī)所做的電功W1和所產(chǎn)生的熱量Q1
(2)電動機(jī)轉(zhuǎn)動時,通電10s,電動機(jī)所做的電功W2和所產(chǎn)生的熱量Q2
(3)試比較W1和Q1的大小關(guān)系以及W2和Q2的大小關(guān)系,并分析其原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.1901年,挪威人伯克蘭造出世界上第一臺電磁發(fā)射器,首開電磁炮先河.為了認(rèn)識電磁炮的一些特性,小柯制作了一個電磁炮模型,其原理如圖.螺線管通電后,鐵制撞針迅速前移,推動炮彈射出炮管.
(1)小柯要增強(qiáng)電磁炮中螺線管磁場,下列方法可行的是AC(選填字母)
A.增加螺線管的線圈匝數(shù)
B.改變線圈中的電流方向
C.增大通過螺線管的電流
(2)炮彈的動能影響它的威力.直接測量動能小柯遇到困難,所以,他通過測量同一炮彈的射程(炮彈出射點(diǎn)離落地點(diǎn)間的水平距離)來間接比較.此研究方法與下列C(選填字母)實驗所用方法相同.

(3)小柯測得的一項實驗數(shù)據(jù)(取多次實驗的平均值)如下表.
實驗次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次
撞針質(zhì)量(克)0.10.20.30.40.5
射    程(米)0.480.540.810.460.41
小柯得出了“當(dāng)其他條件相同的情況下,撞針質(zhì)量為0.3克時電磁炮的射程最遠(yuǎn)”的結(jié)論.
小妍覺得這個結(jié)論還不可靠,建議再取不同質(zhì)量的撞針進(jìn)行實驗.你認(rèn)為選擇撞針質(zhì)量范圍在0.2~0.4克之間進(jìn)行進(jìn)一步實驗比較合理.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷(如圖1所示)獲得了豐收. 小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān),于是他和小明利用家庭實驗室的器材測出了枇杷的密度.

小希的方法:
(1)用天平測一個枇杷的質(zhì)量,天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖2甲所示,則枇杷的質(zhì)量為0.023 kg.
(2)如圖2乙所示,往量筒中加入適量的水,記下此時水的體積;將這個枇杷放入量筒,再次記錄讀數(shù).枇杷的體積為20 cm3
(3)枇杷的密度為1.15×103 kg/m3
小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng),應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測量.
小明的方法:
(1)在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷,用天平測得它們的總質(zhì)量為m.
(2)任意選出其中2顆用量筒測得體積為V.
(3)枇杷的密度ρ=$\frac{m}{3V}$
你認(rèn)為小明這種測密度的方法是否正確,并簡述理由.
答:不正確;因為6顆枇杷的體積不一定等于3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn),他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).
(l)應(yīng)選用顆粒較。ㄟx填“較大”或“較小”)的冰塊做實驗.
(2)圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時間”圖象.由圖象可知:冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”),這樣判斷的依據(jù)是冰熔化過程中,溫度不變.
(3)圖乙中第3min時,物質(zhì)處于固態(tài).
(4)圖乙中,物體在A點(diǎn)時具有的內(nèi)能小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在B點(diǎn)時的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.兩個底面積不等的圓柱形容器(S<S),分別盛有甲、乙兩種不同的液體,將兩個完全相同的小球分別放入這兩種液體中,小球靜止時的位置如圖所示,此時兩液面剛好齊平.若將這兩小球從液體中取出,則液體對容器底部壓強(qiáng)的變化量△p、△p的大小關(guān)系是( 。
A.△p一定大于△pB.△p一定等于△p
C.△p一定小于△pD.△p可能小于△p

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下.
(3)操作過程中,當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼右移.(寫出一條即可)
(4)甲同學(xué)測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理,理由是一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.水稻是喜溫植物,春季育秧時,農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水,早晨再將水放出,以防霜凍,這是因為水的比熱容較大,當(dāng)氣溫降低時,水能放出較多的熱量,如果某秧田中水的溫度降低了2℃,放出了3.36×107J的熱量,則該秧田內(nèi)的水的質(zhì)量為4000kg.[已知c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué),得知消息后,乙同學(xué)步行去迎接,接到后同車返回,整個過程他們的位置與時間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知(  )
A.兩同學(xué)在t=10min時相遇B.相遇前甲的速度是乙的4倍
C.相遇后乙的速度是原來的1.5倍D.整個過程甲的平均速度是乙的2倍

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同步練習(xí)冊答案