5．如圖所示的工具中，哪一組屬于費(fèi)力杠桿？（　�。�
A．①②B．②③C．②④D．③④

分析 判斷杠桿的種類，可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂大小關(guān)系，若動(dòng)力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，若動(dòng)力臂小于阻力臂，則是費(fèi)力杠桿，若動(dòng)力臂等于阻力臂，則是等臂杠桿．

解答 解：核桃夾、手推車在使用時(shí)動(dòng)力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿；船槳、碗夾在使用時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿．
所以屬于費(fèi)力杠桿的一組是②④．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 準(zhǔn)確分析題目中工具的動(dòng)力臂與阻力臂的關(guān)系，是判斷省力杠桿和費(fèi)力杠桿的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖1所示，是小明在“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)驗(yàn)電路，電源是電壓恒為6V的蓄電池組，所用小燈泡的額定電壓為3.8V．

（1）實(shí)驗(yàn)開始，當(dāng)開關(guān)閉合，變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實(shí)驗(yàn)要求，所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象，而且只需改動(dòng)一根導(dǎo)線的連接，就可以順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線．
（3）電路連接正確后，小明他們正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中，若第二次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示，則此時(shí)電路電流為0.42A，可得小燈泡的額定功率為1.596W．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓/V3.03.84.5
電流/A0.360.45
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)如果將燈泡從燈座中取走，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，其中小燈泡上只標(biāo)有“0.22A”字樣．
（1）如圖是他未完成的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確：
（2）閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)放在A端（填“A”或“B”）；
（3）該實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器除了能保護(hù)電路外，主要作用還有：改變小燈泡兩端的電壓；
（4）他實(shí)驗(yàn)步驟正確，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片至小燈泡正常發(fā)光時(shí)，變阻器連入電路的電阻恰為最大阻值的一半，但此時(shí)無(wú)法從電壓表V上精確讀出額定電壓．但他觀察到在上述實(shí)驗(yàn)過程中，電流表A的示數(shù)范圍為0.20～0.22A．經(jīng)思考后，他在電路中再連接一個(gè)電壓表V′并按規(guī)范重新實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電壓表V的示數(shù)從2.0V逐漸變大、電壓表V′的示數(shù)從4.0V逐漸變�。�
①電壓表V′接在電路中的位置是電壓表V′并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端．
②根據(jù)相關(guān)信息可計(jì)算出電源電壓為6V，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω，小燈泡的額定功率為0.836W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．今年6月3日凌晨．云南普洱突然發(fā)生里氏6.4級(jí)地震．造成巨大人員和財(cái)產(chǎn)損失．下列有關(guān)地震所涉及物理知識(shí)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．救災(zāi)直升飛機(jī)保持一定髙度勻速飛行時(shí)空投物資的過程中機(jī)械能保持不變
B．強(qiáng)烈地震引發(fā)雪崩，冰雪石塊飛速涌下過程中重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大
C．救援人員必須在飛行的飛機(jī)到達(dá)目標(biāo)區(qū)域上方之前時(shí)投放救災(zāi)物質(zhì)
D．直升飛機(jī)升空時(shí)．螺旋槳高速轉(zhuǎn)動(dòng)在槳上下表面形成壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得升力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．“太空教師”王亞平在“天宮一號(hào)”授課時(shí)，演示陀螺實(shí)驗(yàn)情境如圖所示，當(dāng)王亞平給陀螺施加一個(gè)推力時(shí)，陀螺會(huì)向前飛去，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在失重狀態(tài)下，陀螺有（選填“有”或“無(wú)”）質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，將一個(gè)空易拉罐底部朝下慢慢浸入盛滿水的燒杯中，手會(huì)感受到浮力的同時(shí)，也會(huì)觀察到水溢出．該實(shí)驗(yàn)操作主要說(shuō)明（　�。�
A．物體排開液體越多，所受浮力越大
B．物體浸沒在液體中越深，所受浮力越大
C．物體的體積越大，所受浮力越大
D．向下按的力越大，物體所受浮力越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在放置鉤碼前，如圖甲所示，此時(shí)可以將右邊平衡螺母向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了減小杠桿自重的影響．
（2）在放置鉤碼后，如圖乙所示，此時(shí)可以將左邊的鉤碼向右移動(dòng)，使杠桿重新在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了便于測(cè)量力臂的大�。�
（3）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，通過加掛鉤碼分別改變F1和F2，并測(cè)出對(duì)應(yīng)的力臂L1和L2，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．小明得出杠桿的平衡條件是：“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，小紅將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變拉力的方向，仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的大小，即可證明小紅的判斷是否正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．如圖是一杠桿，試畫出作用在A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動(dòng)力的示意圖，并畫出該力的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．（1）如圖甲中物塊A靜止在斜面上時(shí)，請(qǐng)畫出其重力和所受摩擦力的示意圖．
（2）圖乙是使用羊角錘的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出動(dòng)力F的力臂，并用字母L標(biāo)明．

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