13．對(duì)以下現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．初春，湖邊柳絮飛揚(yáng)--說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．烈日下，在海邊玩耍常感覺(jué)沙子比水燙--說(shuō)明沙子的比熱容比水大
C．鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱--熱傳遞改變了物體的內(nèi)能
D．在質(zhì)量相同的熱水和冷水中各滴一滴紅墨水，紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快--說(shuō)明溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈

分析 （1）分子運(yùn)動(dòng)用肉眼是觀察不到的；
（2）在常見(jiàn)物質(zhì)中，水的比熱容是最大的，因此，在相同條件下水吸收的熱量較多，而在吸收相同熱量時(shí)，水升溫則較慢；
（3）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
（4）分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和溫度有關(guān)，溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈．

解答 解：A、柳絮飛揚(yáng)是宏觀物體的運(yùn)動(dòng)不是分子的運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B、海水比沙子的比熱容大，因此，相同質(zhì)量的海水和沙子，在吸收相同的熱量時(shí)，沙子溫度高，海水溫度低，故B錯(cuò)誤；
C、鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱，說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；
D、在質(zhì)量相同的熱水和冷水中各滴一滴紅墨水，紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快--說(shuō)明溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的總和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖，正在發(fā)聲的音叉多次將懸掛的乒乓球彈開(kāi)，這樣做是為了（　　）
A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察
C．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲D．使聲波被多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某小組利用如圖所示裝置勻速提升鉤碼，測(cè)得了四組數(shù)據(jù)，如表所示．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		兩個(gè) 鉤碼共重G/N鉤碼上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1341.212
2361.218
3381.227
43101.230
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼勻速升高．
（2）前三次實(shí)驗(yàn)中，第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)剔除．
（3）第四次實(shí)驗(yàn)中，有用功是0.3J，滑輪組的機(jī)械效率為83.3%．若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．學(xué)生忘了寫單位，請(qǐng)給他補(bǔ)完整：
（1）一張普通紙的厚度約60μm；
（2）活動(dòng)鉛筆芯直徑是0.07cm；
（3）人正常走路的一步長(zhǎng)約800mm；
（4）我國(guó)最長(zhǎng)的河流長(zhǎng)江長(zhǎng)約6400km．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲所示在探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了顯示光路．
（2）小聰同學(xué)利用光的反射演示儀做了三次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖乙請(qǐng)你幫他將表格填寫完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角/度反射角/度
1
2
3
（3）通過(guò)小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫侥男┙Y(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3只，燈泡2只，開(kāi)關(guān)1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路連接過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的；檢查電路無(wú)誤后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如表：
表一：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，正確的出電流表示數(shù)如表：
表二：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流值和．
【評(píng)估】
（1）寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)次數(shù)3讀數(shù)錯(cuò)誤，原因是讀錯(cuò)了量程．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，請(qǐng)你提出合理化建議（1條即可）：應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次試驗(yàn)得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，先后四次測(cè)得的結(jié)果分別為：13.26cm、13.28cm、13.27cm、13.07cm，那么物體的長(zhǎng)度為（　　）
A．13.27cmB．13.28cmC．13.22cmD．13.26cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示，由圖象可知（　�。�
A．甲乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B．經(jīng)過(guò)6s甲乙兩車相距2m
C．甲車的速度為10m∕s，乙車的速度為2m∕s
D．經(jīng)過(guò)5s甲乙兩車通過(guò)的路程均為10m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止記錄．

（1）圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為96℃．圖乙中，表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的A圖．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙所示．有圖象可知，在當(dāng)時(shí)條件下，水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）水在沸騰過(guò)程中，需要吸收吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度不變（選填“升高”或“不變”或“降低”）．
（4）水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”．“白氣”是水蒸氣遇冷液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案