編號(hào) | 長(zhǎng)度/cm | 直徑/cm | 頻率/Hz |
1 | 1.50 | 2131 | |
2 | 31.00 | 2.00 | 1284 |
3 | 48.50 | 2.50 | 656 |
分析 (1)根據(jù)圖示刻度尺確定刻度尺的分度值,管子一端與刻度尺的零刻度線對(duì)齊,另一端所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)是管子的長(zhǎng)度.
(2)音調(diào)由聲音的頻率決定,頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低.
(3)探究頻率與管子長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系應(yīng)應(yīng)用控制變量法.
(4)把管子的一端固定,敲擊管子,讓管子振動(dòng),看管子是否發(fā)聲,然后得出結(jié)論.
解答 解:(1)由圖示刻度尺可知,刻度尺的分度值是1mm,管子的長(zhǎng)度是20.50cm.
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,3號(hào)管子的頻率最小,3號(hào)管子的音調(diào)最低.
(3)探究管子發(fā)出的聲音的頻率與管子長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法,
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制管子的長(zhǎng)度相同而直徑不同、管子的長(zhǎng)度不同而直徑相同,
即沒(méi)有采用控制變量法,不能根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)實(shí)驗(yàn)方案:封閉金屬管口,輕推管子使其擺動(dòng),聽(tīng)管子是否發(fā)聲;
判斷方法:如果發(fā)聲,則是管子的擺動(dòng)產(chǎn)生的,如果不發(fā)聲,則說(shuō)明聲音是管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的.
故答案為:(1)20.50;(2)3;(3)不能;沒(méi)有采用控制變量法;(4)封閉金屬管口,輕推管子使其擺動(dòng),聽(tīng)管子是否發(fā)聲;如果發(fā)聲,則是管子的擺動(dòng)產(chǎn)生的,如果不發(fā)聲,則說(shuō)明聲音是管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)刻度尺進(jìn)行讀數(shù)時(shí)要先確定刻度尺的分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺的刻度線垂直;探究影響聲音頻率的因素時(shí)要采用控制變量法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0℃的冰變成0℃的水,質(zhì)量和溫度不變,內(nèi)能不變 | |
B. | 具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能 | |
C. | 物體的內(nèi)能增加,一定是從外界吸收了熱量 | |
D. | 物體的溫度升高,內(nèi)能增大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
電源 | S斷開(kāi)時(shí)電壓/V | S閉合時(shí)電壓/V |
兩新 | 3.2 | 3.1 |
一新一舊 | 1.9 | 1.3 |
一新 | 1.6 | 1.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 17 | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 |
高度h(cm) | 30.0 | 24.9 | 19.7 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
相鄰高度的高度差△h(cm) | 5.1 | 5.2 | 5.1 | M | 5.2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
f/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
T/℃ | 23 | 39 | 55 | 71 | 87 | 103 | 103 | 103 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間(s) | 下落距離(m) |
0.0 | 0.000 |
0.4 | 0.036 |
0.8 | 0.469 |
1.2 | 0.957 |
1.6 | 1.447 |
2.0 | x |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
甲的示數(shù)/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
乙的示數(shù)/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 46 | 44 |
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