分析 (1)應(yīng)水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);注意觀察測(cè)力計(jì)的分度值,讀出示數(shù);
(2)比較試驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論;
(3)探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制壓力相同而物體間接觸面的粗糙程度不同;
(4)控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)比較困難,對(duì)運(yùn)動(dòng)者的彈簧測(cè)力計(jì)難于讀數(shù).
解答 解:(1)要測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)該用測(cè)力計(jì)拉著木塊沿長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng);先認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,可讀出其示數(shù)是3.6N;
(2)乙和圖丙中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制壓力不變,改變接觸面的粗糙程度;
而甲和丙實(shí)驗(yàn)中,接觸面粗糙程度不同,木塊對(duì)桌面的壓力也不同,故該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有控制壓力相同;
(4)發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);為了解決上述問(wèn)題,同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖丁所示利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易;
故答案為:(1)線;3.6;(2)大;(3)沒(méi)有控制壓力相同;(4)難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),利用控制變量法進(jìn)行實(shí)的注意事項(xiàng),以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,控制變量法是物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的方法之一,是考試重點(diǎn),需要熟練掌握.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的 | |
B. | “隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲 | |
C. | “長(zhǎng)嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn) | |
D. | “不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F甲>F乙>F丙 | B. | F甲<F乙<F丙 | C. | F甲=F乙=F丙 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 壓力一定時(shí),增大受力面積 | B. | 受力面積一定時(shí),增大壓力 | ||
C. | 既增大壓力,又增大受力面積 | D. | 減小壓力,同時(shí)增大受力面積 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施力物體同時(shí)也是受力物體 | |
B. | 力的三要素是力的大小、方向、作用點(diǎn) | |
C. | 物體之間不接觸就不會(huì)產(chǎn)生力的作用 | |
D. | 物體之間互相接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力的作用 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 36.8℃和37.5℃ | B. | 37.5℃和38.8℃ | C. | 37.5℃和37.5℃ | D. | 38.8℃和38.8℃ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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