關于機械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,測力計的示數(shù)是 N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將 (變大/不變/變。
(2)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是_________的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動,則杠桿_________ (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想。為了驗證猜想是否正確,該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D 四種情形組裝滑輪組。
為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關”,應選擇裝配圖中的_________兩組滑輪組做對比實驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗,可以驗證什么猜想?______________________.
科目:初中物理 來源: 題型:
某種電熱暖手寶中裝有質(zhì)量為0.5kg的水,通電后水的溫度從10℃升高到70℃。水吸收的熱量是 J。[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]
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在“探究杠桿平衡條件”的實驗中
(1)實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是_________________________________;
(2)每個鉤碼質(zhì)量相等,杠桿刻度均勻。在杠桿的B點掛上三個鉤碼,如圖28所示,
① 為使杠桿平衡,應該在A點懸掛 個鉤碼;
② 如圖29,在杠桿的C點用彈簧測力計施加豎直向上的力F1,使杠桿平衡;再把彈簧測力計轉過一個角度(如圖30),使杠桿重新平衡,此時拉力變?yōu)?i>F2,分別在圖29和圖30上畫出F1的力臂l 1和F2的力臂
l 2,并判斷:F1 ____ F2(選填“>”、“<”或“=”).
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在物理綜合實踐活動中,小華設計了如圖所示的機械模型。推動硬棒CD或EF,使它們在水平面內(nèi)繞軸O轉動,即可將繩逐漸繞到軸O上,提升重物G。硬棒CD是 ______(省力/費力)杠桿,滑輪B (能/不能)改變力的大小。在重物上升的過程中,軸O上繞進(增加)的繩長 (大于/小于/等于)重物上升的高度。請指出該裝置的一個主要優(yōu)點:________,該裝置使用帶來的一個不利影響:________。
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在圖甲所示的電路中,電源電壓為6伏且保持不變,滑動變阻器R1標有“100Ω 2A”字樣。閉合開關S后,電流表A1和A2的示數(shù)分別如圖乙所示。
⑴電流表A1和A2的示數(shù)分別_____、______;
⑵通電10秒鐘,電流通過電阻R2所做的功W2=_____。
⑶重新移動滑動變阻器R1的滑片P,使兩個電流表指針偏離零刻度的角度恰好相同,此時變阻器R1上通過的電流大小為_______。
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關于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是( )
A.物體的溫度越高,放出的熱量越多
B.物體的溫度越高,擴散運動越劇烈
C.物體的內(nèi)能增加,一定是外界對物體做了功
D.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高
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PTC是一種半導體陶瓷材料,它的發(fā)熱效率較高。PTC有一個人為設定的溫度叫“居里點溫度”,當它的溫度低于“居里點溫度”度時,其電阻值會隨溫度升高而變。划斔臏囟雀哂凇熬永稂c溫度”時,其電阻值隨它的溫度升高而變大。如圖16甲所示的陶瓷電熱水壺就使用了這種材料。它的工作電路如圖16乙所示,R0是定值電阻,其阻值不受溫度的影響。RT是PTC電阻,它的電阻值與溫度的關系如圖16丙所示。該電熱水壺在“居里點溫度”狀態(tài)工作時,電路消耗的總功率為1100W。
求:(1)由圖16丙知該PTC材料的“居里點溫度”是 ℃;
(2)R0的阻值為多少?
(3)當RT的溫度為130℃時,電路中RT的實際功率為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
下述各種現(xiàn)象中,屬于做功改變內(nèi)能的是( )
(1)鋸條鋸木頭,鋸條發(fā)燙 (2)擦劃火柴,火柴頭著火
(3)冬天對著手呵氣,手變暖 (4)電流通過導體,導體會發(fā)熱
A.(1)(2) B.(2)(3)
C.(1)(2)(3) D.(1)(2)(4)
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