下述各種現(xiàn)象中,屬于做功改變內(nèi)能的是( )
(1)鋸條鋸木頭,鋸條發(fā)燙 (2)擦劃火柴,火柴頭著火
(3)冬天對著手呵氣,手變暖 (4)電流通過導(dǎo)體,導(dǎo)體會發(fā)熱
A.(1)(2) B.(2)(3)
C.(1)(2)(3) D.(1)(2)(4)
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于機(jī)械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,測力計(jì)的示數(shù)是 N;如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)的示數(shù)將 (變大/不變/變小).
(2)某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗(yàn)證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是_________的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠(yuǎn)離支點(diǎn)的勻速移動,則杠桿_________ (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想。為了驗(yàn)證猜想是否正確,該小組同學(xué)們按如圖丙所示的A、B、C、D 四種情形組裝滑輪組。
為了驗(yàn)證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)”,應(yīng)選擇裝配圖中的_________兩組滑輪組做對比實(shí)驗(yàn);按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證什么猜想?______________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
把一個燈泡接到某電壓不變的電源兩端,燈泡的功率為100W。將一個電阻R與這只燈泡串聯(lián)后接到同一電源兩端,燈泡的功率為64W,設(shè)燈絲電阻不變。則電阻R消耗的功率是( )
A. 8W B. 10W C. 16W D. 36W
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科目:初中物理 來源: 題型:
小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng),組裝了如圖15所示的裝置。他用完全相同的鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)各兩個進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制:兩個燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、 相等。
(2)給兩種液體加熱,記錄兩種液體的初溫和末溫,當(dāng) 相同時,溫度升高較多的液體其比熱容較 。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時,A液體需加熱5min,B液體需加熱10min,則 液體的比熱容較大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖22是家庭、賓館常用的電熱水壺,下表中列出了這只電熱水壺部分技術(shù)參數(shù)。求:
(1)電熱水壺正常工作的電流(計(jì)算結(jié)果請保留一位小數(shù));
(2)若電熱水壺正常工作6min能燒開一壺水,則電熱水壺?zé)_一壺水所消耗的電能;
(3)電熱水壺?zé)_一壺水的過程中,若水所吸收熱量為3.24×105J,則該電熱水壺?zé)男省?/p>
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科目:初中物理 來源: 題型:
小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,當(dāng)閉合開關(guān)S后,電壓表的讀數(shù)將( )
A.變小 B.不變 C.變大 D.無法判斷
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科目:初中物理 來源: 題型:
我國家庭電路中,電視機(jī)正常工作的電壓 V.冬季家里的空調(diào)開的越多,電路主干路中的總電流 ( “越大”、“不變”或“越小”),容易發(fā)生火災(zāi).
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科目:初中物理 來源: 題型:
一個實(shí)心金屬球放在盛滿煤油的杯子里,從杯中溢出10g的煤油,若把這個金屬球放入盛滿水(ρ水=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3)的杯子里,溢出水的質(zhì)量為
A. 12.5g B. 10g C. 8g D. 6.4g
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科目:初中物理 來源: 題型:
在體育比賽的“鞍馬”項(xiàng)目中,運(yùn)動員上“馬”前要踩踏板,如圖所示,當(dāng)腳接觸踏板直至彈簧被壓縮至最短的過程中,下列有關(guān)運(yùn)動員動能變化情況正確的是
A.先增大后減小 B.由零不斷增大
C.先減小后增大 D.不斷減小至零
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