為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉嚨振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是: .
(2)小明,小華等同學在探究完上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:
如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 (選填“大”或“小”)
由此現(xiàn)象可以推理:猜想 是正確的.
(3)探究問題的過程通常有下列步驟:
A.提出猜想假設(shè);
B.分析歸納;
C.得出結(jié)論;
D.實驗研究;
E.發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 (填字母序號)
科目:初中物理 來源:2015-2016學年山東青島膠南市初二月考物理卷(解析版) 題型:填空題
生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷:當你吃餅干或者硬而脆的食物時,如果用手捂緊自己的雙耳,自己會聽到很大的咀嚼聲,這說明 能夠傳聲.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇鹽城大豐實驗中學初二第一次調(diào)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
請你想象一下,如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”,小華看到前方小李正在不遠處等他,于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道:“我來也.”此時發(fā)生的情況是( )
A.和正常時一樣
B.小華先追上小李,然后聽到“也來我”
C.小李什么也聽不到
D.小華先追上小李,然后聽到“我來也”
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市市初三期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是劉星在“十一”假期探究“海水和海灘的溫度隨時間變化的規(guī)律”時畫的一張示意圖.根據(jù)圖給的信息,劉星觀察的時間是 (選填“中午”或“夜晚”),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水的 比沙石的大.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市市八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,有個過路人,經(jīng)過一盞路燈時,燈光照射人所形成的影子的長度變化是( )
A.先變長后變短 B.先變短后變長 C.逐漸變長 D.逐漸變短
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇鹽城解放路實驗學校初三上學期第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究杠桿的平衡條件.物理老師帶來了一個自制杠桿AB。從其上找一點C用支架支起來,如圖所示,當小明依次在枉桿上的A1、A2、A等各點施加一個向下的力時。發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶。根據(jù)這一實驗現(xiàn)象大家提出的以下四個問題.其中最有探究價值且易于探究的科學問題是 ( )
A.水桶重和位置不變.杠稈平衡時.為什么施力點離支點 越遠就越省力?
B.水桶重和位置不變.杠桿平衡時.動力和動力臂之間 存在著怎樣的關(guān)系?
C.阻力和阻力臂不變.杠桿平衡時.動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?
D.杠桿平衡時.動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇揚州江都區(qū)宜陵鎮(zhèn)中學初二上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖是兩支水平放置的溫度計,且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全。你能讀出它們此時的示數(shù)分別是多少嗎?甲的示數(shù)為 ,乙的示數(shù)為 。
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年重慶一中秋期初三上入學測試物理卷(解析版) 題型:實驗題
下表是小明同學利用如圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù):
實驗編號 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 壓強計左右液面高度差/cm |
1 | 3 | 朝上 | 2.6 |
2 | 3 | 朝下 | 2.6 |
3 | 3 | 朝側(cè)面 | 2.6 |
4 | 6 | 朝上 | 5.4 |
5 | 9 | 朝上 | 8.2 |
(1)實驗1、2、3說明 ;
實驗1、4、5說明 。
(2)要想研究液體壓強與液體密度的關(guān)系,請寫出實驗方法___________________________。
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