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甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結論

他們在交流時，乙組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結論的錯誤和出現(xiàn)錯誤的原因。你認為乙組出現(xiàn)錯誤的原因有哪些?請找出兩條．

原因①：________________________________________________________________.

原因②：________________________________________________________________.

①不同單位的物理量不能相加

②沒有進行多次測量并從中找到普遍規(guī)律(或：這四個物理量中的三個，它們的數(shù)據(jù)都應任意設定，不能有人為設置的規(guī)律)

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科目：初中物理 來源：三點一測叢書　八年級物理　下　上�？萍及嬲n標本上海科技版課標本 題型：058

如圖所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．

(1)兩端螺母的作用是什么________．

若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)．此后，在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？________．

(2)甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結論．他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因．你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有哪些？

甲組產(chǎn)生錯誤的原因：________

科目：初中物理 來源：2013-2014學年江蘇省東臺市六校九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？

甲組產(chǎn)生錯誤的原因：

科目：初中物理 來源： 題型：

甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結論。

他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？

甲組產(chǎn)生錯誤的原因：。

科目：初中物理 來源： 題型：

甲組產(chǎn)生錯誤的原因：

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