7.為了研究導(dǎo)體兩端電壓一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,小敏根據(jù)圖甲所示的電路圖,將實(shí)驗(yàn)器材連接成如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)若按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓(或電流表、電壓表示數(shù)沒有明顯變化).
(2)經(jīng)檢查,是實(shí)驗(yàn)電路中一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤.請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出正確的實(shí)物電路圖.
(3)改正錯(cuò)誤后,小敏繼續(xù)實(shí)驗(yàn).第一次實(shí)驗(yàn)用的定值電阻R的阻值為10Ω,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I1;第二次實(shí)驗(yàn)僅將電阻R換成20Ω的定值電阻,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I2.根據(jù)這樣的實(shí)驗(yàn)步驟,可以發(fā)現(xiàn)I2>$\frac{{I}_{1}}{2}$(選填“<”、“=”或“>”)因此,小敏認(rèn)為導(dǎo)體兩端電壓一定的情況下,電流跟電阻不成反比.你認(rèn)為他這樣得出的結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,為什么沒有通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使定值電阻兩端的電壓保持不變.

分析 (1)由圖乙可知,定值電阻與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),且電壓表串聯(lián)在電路中;因電壓表的內(nèi)阻很大,串聯(lián)在電路中,其它元件都相當(dāng)于導(dǎo)線,都不能正常工作;
(2)根據(jù)題意滑動(dòng)變阻器與定值電阻要串聯(lián),電壓表測(cè)量定值電阻兩端的電壓即可正確連接電路;
(3)首先根據(jù)歐姆定律分別求出兩次實(shí)驗(yàn)電路中的電流I1、I2的表達(dá)式,進(jìn)而利用比值法判斷I2與$\frac{{I}_{1}}{2}$的關(guān)系;
在探究電流和電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中要用控制變量法,需保持電阻兩端的電壓不變.

解答 解:(1)由電路圖可知,定值電阻與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),且電壓表串聯(lián)在電路中,由于電壓表的內(nèi)阻很大,則相當(dāng)于斷路現(xiàn)象,
所以無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓.
(2)經(jīng)分析,滑動(dòng)變阻器與定值電阻并聯(lián)錯(cuò)誤:
如果電流從電流表出來,先經(jīng)過定值電阻,再經(jīng)過滑動(dòng)變阻器,到電源的負(fù)極;只移動(dòng)一根導(dǎo)線的情況下,會(huì)造成電壓表測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端電壓,不符合題意;
如果電流從電流表出來,先經(jīng)過滑動(dòng)變阻器,再經(jīng)定值電阻,到電源的負(fù)極,只改變一根導(dǎo)線,電壓表測(cè)定值電阻兩端的電壓,符合題意,改正的實(shí)物電路圖如圖所示:

(3)由圖可知,定值電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電壓表測(cè)定值電阻兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流,
當(dāng)定值電阻R的阻值為10Ω時(shí),總電阻R=R+R=10Ω+R,
根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$可得,
此時(shí)電路中的電流I1=$\frac{U}{{R}_{總}(cāng)}$=$\frac{U}{10Ω+{R}_{滑}}$,
則$\frac{{I}_{1}}{2}$=$\frac{U}{2(10Ω+{R}_{滑})}$=$\frac{U}{20Ω+2{R}_{滑}}$,
定值電阻R的阻值為20Ω時(shí),總電阻${R}_{總}(cāng)^{′}$=R+R=20Ω+R,
根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$可得,
此時(shí)電路中的電流I2=$\frac{U}{{R}_{總}(cāng)^{′}}$=$\frac{U}{20Ω+{R}_{滑}}$,
故$\frac{{I}_{2}}{\frac{{I}_{1}}{2}}$=$\frac{\frac{U}{20Ω+{R}_{滑}}}{\frac{U}{20Ω+2{R}_{滑}}}$=$\frac{20Ω+2{R}_{滑}}{20Ω+{R}_{滑}}$>1,即I2>$\frac{{I}_{1}}{2}$.
該同學(xué)研究電流與電阻的關(guān)系,在更換定值電阻后,第一步操作應(yīng)該控制電壓一定,即調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)與沒有更換定值電阻時(shí)相等,
而該同學(xué)沒有進(jìn)行這一步操作,直接讀電流表示數(shù)了,這樣沒有控制好變量,數(shù)據(jù)是不能說明規(guī)律的.
故答案為:(1)電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓(或電流表、電壓表示數(shù)沒有明顯變化);
(2)見上圖;
(3)>;錯(cuò)誤;沒有通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使定值電阻兩端的電壓保持不變.

點(diǎn)評(píng) 此題是研究導(dǎo)體兩端電壓一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn),考查了電路故障的判斷、實(shí)物電路的連接、控制變量法及歐姆定律公式的應(yīng)用.本題的難點(diǎn)是利用比值法判斷I2與$\frac{{I}_{1}}{2}$的關(guān)系,應(yīng)該注意掌握這一方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.如圖所示,“殲31”是我國(guó)自主研發(fā)具有隱形功能的一種四代戰(zhàn)機(jī).飛行時(shí),以飛機(jī)(填“地面”或“飛機(jī)”)為參照物,飛行員是靜止的;飛機(jī)能夠升空,是因?yàn)闄C(jī)翼上方的空氣流速比下方的快(填“快”或“慢”),從而產(chǎn)生了較大的升力.

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17.為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,整個(gè)裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上.后來經(jīng)過討論,完善了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖(乙)所示.

(1)在理想情況下,B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù),A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù).(填“C”或“D”)
(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力,在A上放鉤碼的目的是增大壓力.
(3)實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過程中,應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止,整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2.(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若F1=F2,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等.

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2.某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v與哪些因素有關(guān),他們猜想v可能與斜面的傾角θ,斜面材料,物體的質(zhì)量m三個(gè)因素有關(guān),于是選用:一長(zhǎng)方體木塊,100克砝碼片(可粘在木塊上表面),兩個(gè)長(zhǎng)度相同材料不同的斜面A和B進(jìn)行試驗(yàn),按圖1所示,將木塊平放在斜面頂端,木塊由靜止下滑,用傳感器測(cè)得其到達(dá)底端時(shí)的v,改變相關(guān)條件,多次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.

實(shí)驗(yàn)序號(hào) θ斜面M(克)V(厘米/秒)
120°A200245
220°A300245
320°B200153
420°B300153
525°A200307
630°A200358
735°A200V7
840°A200438
940°A200470
(1)分析比較表中數(shù)據(jù)可得:v與物體質(zhì)量無(wú)關(guān).
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,2,6,8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一木塊,平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑,斜面傾角θ越大,下滑到底端的速度v越大.
(3)在實(shí)驗(yàn)序號(hào)7中v7大于$\frac{358+438}{2}$cm/s(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(4)在完成上述實(shí)驗(yàn)后,有同學(xué)提出新的猜想:v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,應(yīng)選擇圖2中d與(a)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)(選填“(b)”“(c)”或“(d)”)即可得出初步結(jié)論.

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12.小王在乘坐電梯時(shí)發(fā)現(xiàn)電梯從啟動(dòng)到停止身體受力的感覺是不同的.為了研究電梯運(yùn)行過程中物體的受力情況,他將彈簧測(cè)力計(jì)懸掛于電梯箱的頂端,并在掛鉤處掛上一個(gè)重為5牛的鉤碼.電梯向上運(yùn)動(dòng)過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示;電梯向下運(yùn)動(dòng)過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖(d)、(e)、(f)所示.

①根據(jù)圖(b)、(e)的現(xiàn)象可知:物體受力平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(選填“改變”或“不變”);根據(jù)圖(a)、(c)和(d)、(f)現(xiàn)象可知:物體受力非平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變.
②對(duì)于圖(a)、(c)、(d)、(f)的現(xiàn)象,愛因斯坦卻提出了不同的看法:如果以電梯為參照物,那么球相對(duì)于電梯應(yīng)該是靜止的.根據(jù)牛頓關(guān)于力的平衡的闡述,此時(shí)重力應(yīng)該仍然等于拉力,因而應(yīng)該是物體重力發(fā)生了變化.根據(jù)愛因斯坦的推理以下說法合理的是A、C.
A.選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锵到y(tǒng),重力可以局部地消除或增加.
B.為了局部的消除和增加重力,須選擇處于平衡狀態(tài)的物體作為參照物.
C.為了局部的消除和增加重力,須選擇處于非平衡狀態(tài)的物體作為參照物.

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19.明明同學(xué)觀察到許多建筑用材材質(zhì)不同并且截面多是V形或U形,這引起了他的好奇心.他想建筑材料多用于承受壓力,物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?和同學(xué)交流后
大家猜想:
猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是明明和同學(xué)一起設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對(duì)“猜想一”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:①選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干;②將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(diǎn)(支點(diǎn))相同距離處,各掛一相同的火柴盒.在兩端火柴盒中逐漸增加數(shù)量相等的火柴棒,直到紙條被壓彎為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù);③將紙條分別拆成U形、圓弧形,重復(fù)步驟②;④更換紙條,將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次.
(1)請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格.
(2)生產(chǎn)生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的橋梁中多處使用了U形鋼材.請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形的一例生活實(shí)例.角鋼.

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16.根據(jù)你所學(xué)過的物理知識(shí)和生活中見到的實(shí)際情況,總結(jié)如何防止觸電事故的發(fā)生,請(qǐng)寫出其中四點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.用100N的水平拉力,將質(zhì)量為100kg的物體沿水平地面勻速拉動(dòng)10m,則拉力和重力對(duì)物體做功分別是(  )
A.200J  1000JB.1000J  1000JC.1000J   0JD.800J   0J

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