2.某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v與哪些因素有關(guān),他們猜想v可能與斜面的傾角θ,斜面材料,物體的質(zhì)量m三個(gè)因素有關(guān),于是選用:一長(zhǎng)方體木塊,100克砝碼片(可粘在木塊上表面),兩個(gè)長(zhǎng)度相同材料不同的斜面A和B進(jìn)行試驗(yàn),按圖1所示,將木塊平放在斜面頂端,木塊由靜止下滑,用傳感器測(cè)得其到達(dá)底端時(shí)的v,改變相關(guān)條件,多次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.

實(shí)驗(yàn)序號(hào) θ斜面M(克)V(厘米/秒)
120°A200245
220°A300245
320°B200153
420°B300153
525°A200307
630°A200358
735°A200V7
840°A200438
940°A200470
(1)分析比較表中數(shù)據(jù)可得:v與物體質(zhì)量無(wú)關(guān).
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,2,6,8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一木塊,平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑,斜面傾角θ越大,下滑到底端的速度v越大.
(3)在實(shí)驗(yàn)序號(hào)7中v7大于$\frac{358+438}{2}$cm/s(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(4)在完成上述實(shí)驗(yàn)后,有同學(xué)提出新的猜想:v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,應(yīng)選擇圖2中d與(a)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)(選填“(b)”“(c)”或“(d)”)即可得出初步結(jié)論.

分析 (1)分析比較表中數(shù)據(jù)可得:v與物體質(zhì)量無(wú)關(guān);
(2)分析數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面的傾角θ,斜面材料不變時(shí),改變物體的質(zhì)量,物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小不變;
(3)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,5,6,8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可知,在斜面材料和物體的質(zhì)量不變時(shí),斜面的傾角越大,物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度大小越大; 
(4)為了研究v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān),應(yīng)該保持斜面的傾角和物體的質(zhì)量不變?yōu),改變物體的面積,分析確定即可.

解答 解:(1)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其特點(diǎn)為斜面傾角相同,材料相同,物體質(zhì)量不同,但物體滑到底端時(shí)的速度相同,比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也是同樣的特點(diǎn),所以物體滑到斜面底端時(shí)的速度與物體質(zhì)量無(wú)關(guān);
(2)1、5、6、8與9的數(shù)據(jù)的共同特點(diǎn)為:物體質(zhì)量相同,斜面材料相同,斜面傾角不同,物體速度不同,而且斜面的傾角越大,物體滑到斜面底端時(shí)的速度越大;
(3)比較1、5、6、8與9的速度值發(fā)現(xiàn),斜面傾角增加相同的度數(shù)時(shí),速度的增加量不是定值,而是越來(lái)越。簐5-v1=62cm/s,
v6-v5=51cm/s,v9-v8=32cm/s,
根據(jù)這個(gè)規(guī)律可知:v7-v6>v8-v7,則v7>$\frac{{v}_{6}+{v}_{8}}{2}$
,即v7>$\frac{358+438}{2}$cm/s;
(4)要探究速度與接觸面積的關(guān)系,應(yīng)使用同一物體,控制斜面材料、斜面傾角一定,改變物體與斜面的接觸面積,所以比較a、d可以完成實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)物體質(zhì)量;(2)斜面傾角θ越大,下滑到底端的速度v越大;(3)大于;(4)d.

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生根據(jù)條件分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力,注意控制變量法的應(yīng)用,并理解斜面的傾角與下滑的速度關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)晾衣架和橫梁(含動(dòng)滑輪)的總重是多少?
(3)若拉力的功率為5W,則晾衣架上升的速度為多少?
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7.為了研究導(dǎo)體兩端電壓一定的情況下,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,小敏根據(jù)圖甲所示的電路圖,將實(shí)驗(yàn)器材連接成如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)若按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓(或電流表、電壓表示數(shù)沒(méi)有明顯變化).
(2)經(jīng)檢查,是實(shí)驗(yàn)電路中一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤.請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出正確的實(shí)物電路圖.
(3)改正錯(cuò)誤后,小敏繼續(xù)實(shí)驗(yàn).第一次實(shí)驗(yàn)用的定值電阻R的阻值為10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I1;第二次實(shí)驗(yàn)僅將電阻R換成20Ω的定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I2.根據(jù)這樣的實(shí)驗(yàn)步驟,可以發(fā)現(xiàn)I2>$\frac{{I}_{1}}{2}$(選填“<”、“=”或“>”)因此,小敏認(rèn)為導(dǎo)體兩端電壓一定的情況下,電流跟電阻不成反比.你認(rèn)為他這樣得出的結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,為什么沒(méi)有通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使定值電阻兩端的電壓保持不變.

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14.在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室里供選用的器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表一個(gè)(0~0.6A~3A)、電壓表(0~3V~15V),開(kāi)關(guān)一個(gè),待測(cè)電阻一個(gè),阻值約為6Ω,規(guī)格分別為“12Ω  1A”、“3Ω  2A”的兩個(gè)滑動(dòng)變阻器,導(dǎo)線(xiàn)若干.
(1)實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示,請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)將圖乙實(shí)物圖連接完整.

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)電路中允許通過(guò)的最大電流約為0.5A.
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),電流表的示數(shù)如圖所示,則待測(cè)電阻的阻值為6.25Ω.

(4)在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要多測(cè)幾組數(shù)據(jù),你認(rèn)為應(yīng)該選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是12Ω 1A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.開(kāi)關(guān)必須接在電源正極和用電器之間才能控制用電器
B.電流表與被測(cè)用電器并聯(lián)
C.不能把電流表直接接到電源兩端
D.所有電源都是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的是( 。
A.
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B.
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C.
氣球和飛艇
D.
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同步練習(xí)冊(cè)答案