【題目】小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.這種研究物理問題的方法叫轉換法.
如:甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木物塊B 反映出來的.
乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用 來表示.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用 法.
如:甲實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變 的大小,同時控制小球的 不變.
乙實驗中只有物質的 不同,其他因素必須控制相同(例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的 相等、酒精燈加熱方式相同等).
【答案】(1)運動距離;加熱時間的長短.
(2)控制變量法;速度;質量;種類;質量.
【解析】
試題分析:球的動能越大,就可以推動木塊做更多的功.利用控制變量法研究問題時,要把握需要控制兩方面:相同的量,不同的量.
解:(1)運動的小球具有動能會推動木塊做功,因此,可通過木塊運動的距離來間接反映其動能的大小.
沙子和水吸收熱量的多少不便直接測量,可以通過測量加熱時間的長短來比較吸熱的多少.
(2)動能大小的決定因素有兩個:物體質量、速度.要研究動能大小與質量關系時,必須控制速度不變,改變質量的大。畬嶒炓阎幸3忠(guī)格相同、水和沙的質量相等、酒精燈加熱方式相同等,要使物質種類不相同;
故答案是:
(1)運動距離;加熱時間的長短.
(2)控制變量法;速度;質量;種類;質量.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列四幅圖對應的說法正確的是( )
A.圖(甲)中的某同學沿桿勻速向上爬升時,該同學受到的摩擦力方向向上
B.圖(乙)中筷子提米在空中靜止時,筷子所受的摩擦力方向向上
C.圖(丙)中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中,彈簧測力計的示數(shù)也逐漸變大
D.圖(。槊扛粝嗟葧r間拍攝的向右運動的某個同學的位置圖片,由圖可知該同學運動越來越快
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究帶電物體間的相互作用”活動中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑,這說明它們都帶了“電”,用摩擦的方式使物體帶電叫做 ;
(2)如圖,將兩個帶電棒相互靠近,發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖 ,相互吸引的是圖 ;
(3)愛動腦筋的小華想,除了正電荷和負電荷之外,到底有沒有第三種電荷呢?他分析:如果能找到一個帶電體既能和帶電玻璃棒相互吸引,也能和帶電橡膠棒吸引,則說明有第三種電荷存在.你認為他的分析有道理嗎? .
(4)小華找了一段PVC水管,分別去靠近上圖中的帶電玻璃棒和帶電橡膠棒,發(fā)現(xiàn)真的相互吸引了,于是他認為找到了第三種電荷.小華查閱有關資料發(fā)現(xiàn)“摩擦起電的實質是電子在物體間的轉移,不可能存在第三種電荷”.到底是怎么回事呢?你認為原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】自來水筆吸墨水時,只要按幾下彈簧片,墨水就進入橡皮管里了,這是由于( )
A.彈簧片作用使墨水進入橡皮管
B.手的壓力使墨水進入橡皮管
C.橡皮管的吸力使墨水進入橡皮管
D.大氣壓作用使墨水進入橡皮管
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的(a)、(b)兩個滑輪組,把相同物體提升了相同的高度,則兩滑輪組的效率ηa和ηb及甲、乙兩人所用的力F甲和F乙的比分別是(不計摩擦及繩重) ( )
A.2:3 2:3 B.3:2 3:2 C.1:1 2:3 D.1:l 3:2
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【題目】在一本用電常識的書中,列出了使用白熾燈泡的常見故障與檢修方法,其中一項故障現(xiàn)象如下:
故障現(xiàn)象 | 可能原因 | 檢修方法 |
燈泡不亮Com | 燈泡的燈絲斷了 | 換新燈泡 |
燈頭內的電線斷了 | 連接好 | |
燈頭、開關等處的接線松動 | 檢查加固 |
從電路的組成來看,上述故障現(xiàn)象的原因可以概括成
A. 開路 B. 短路 C. 通路 D. 開路或短路
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