6．在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖甲所示的壓強(qiáng)計(jì)（填儀器名稱(chēng)）做了如圖乙所示的（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn)．比較實(shí)驗(yàn)（a）、（b）可知液體壓強(qiáng)與液體的密度（選填“質(zhì)量”或“密度”）有關(guān)；比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)．

分析 根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=ρgh可知，液體壓強(qiáng)的大小和液體的密度和浸入液體的深度有關(guān)；
要探究液體壓強(qiáng)和液體密度的關(guān)系，就要控制液體的深度一定；
要探究液體壓強(qiáng)和液體深度的關(guān)系，就要控制液體的密度一定．

解答 解：圖甲所示的儀器是壓強(qiáng)計(jì)；
液體壓強(qiáng)的大小和液體的密度和浸入液體的深度有關(guān)，所以探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素，應(yīng)采用控制變量法．
比較實(shí)驗(yàn)（a）、（b）可知，液體壓強(qiáng)計(jì)探頭浸入水和鹽水的深度一定，是探究液體壓強(qiáng)和液體密度的關(guān)系；
比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知，液體壓強(qiáng)計(jì)探頭浸入鹽水中的不同深度，是探究液體壓強(qiáng)和液體深度的關(guān)系．
故答案為：壓強(qiáng)計(jì)；密度；深度．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是影響液體壓強(qiáng)大小因素的探究，是一道實(shí)驗(yàn)探究題，是�？紗�(wèn)題，需要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室中有兩個(gè)等重的正方體金屬，一個(gè)是由鋁（ρ鋁=2.7g/cm3）制成的，由銅金合金（ρ合金=12.5g/cm3）制成的，那么它們的邊長(zhǎng)比是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）如圖1所示，已知射向凹透鏡的兩條入射光線，請(qǐng)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的折射光線．
（2）一束光沿AO從空氣斜射入水中，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出它的反射光線以及折射光線的大致方向．
（3）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在圖3中畫(huà)出物體AB在平面鏡MM′中的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．“玉兔號(hào)”月球探測(cè)器在向月面降落的過(guò)程中，不能采用打開(kāi)降落傘的方法來(lái)減小下落的速度，原因是月球上沒(méi)有空氣，不能通過(guò)空氣阻力使其速度減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明用如圖甲所示器材“探究平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：
（1）選取兩完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（2）當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，移動(dòng)玻璃板的位置，會(huì)看到蠟燭B與蠟燭A的像不能（仍能/不能）重合．
（3）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄了像與物對(duì)應(yīng)的位置，如圖乙所示，則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，測(cè)出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離，比較各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到鏡面的距離是否相等，（或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折，判斷像與物得兩對(duì)應(yīng)點(diǎn)是否重合）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向右（填“左”或“右”）移動(dòng)3格．
（2）圖甲中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)一個(gè)相同的鉤碼，這時(shí)杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)．（填“保持水平平衡”或“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”）．
（3）如表是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的錯(cuò)誤結(jié)論．你認(rèn)為她的造成錯(cuò)誤的原因是什么？一組數(shù)據(jù)具有偶然性，不同的物理量不能相加．
 動(dòng)力/N 動(dòng)力臂/cm阻力/N  阻力臂/cm
 34  43 
（4）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件．這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說(shuō)明理由：杠桿在水平位置的實(shí)驗(yàn)方案好，便于測(cè)量力臂．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小華同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，實(shí)際測(cè)得的拉力大小比理想狀態(tài)時(shí)的數(shù)值偏大，其原因是：杠桿自身重力對(duì)杠桿的平衡有影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是測(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的滑輪，若使繩端的拉力沿向上的方向
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該滑輪組的繩子繞法．
（2）完善下列實(shí)驗(yàn)步驟：
A．按組裝圖把實(shí)驗(yàn)器材裝配好；B．用彈簧秤測(cè)量出重物的重力；
C．在動(dòng)滑輪下面掛上重物，并分別記下重物和彈簧秤的位置；
D．豎直勻速向上拉彈簧秤，使重物上升一段距離，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
E．用刻度尺分別量出物體和測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離；F．由測(cè)得的數(shù)據(jù)，求出滑輪組的機(jī)械效率．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，若物重4N，重物上升了0.1m，彈簧秤示數(shù)為2N，請(qǐng)計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率η=66.7%．若本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有刻度尺，能（選填“能”或“不能”）測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，若能測(cè)其表達(dá)式為η=$\frac{G}{F•n}$（若不能，請(qǐng)寫(xiě)出理由）
（4）你能分析一下效率不是100%的原因嗎？請(qǐng)你試著寫(xiě)出兩條：沒(méi)有考慮動(dòng)滑輪自重、沒(méi)有考慮繩與滑輪間有摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別以槽中液體為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)趦啥碎_(kāi)口、粗細(xì)均勻的玻璃管的下端貼一個(gè)比管口稍大的塑料薄片，并將玻璃管豎直插入液體槽中，然后順著管壁從上端開(kāi)口處向管內(nèi)緩緩注水，如圖所示，直至觀察到薄片脫離管口下落．記錄玻璃管的管口面積S、槽中液體密度ρ和玻璃管插入液體的深度h，測(cè)出注入管中水的質(zhì)量m，運(yùn)用公式ρ=$\frac{F}{S}$=$\frac{mg}{S}$．計(jì)算出管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p．改變深度h，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．甲組同學(xué)還選用了粗細(xì)不同的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．所有數(shù)據(jù)均記錄在如表．（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計(jì)）
小組槽中液
體密度ρ（g/cm3）		序號(hào)深度
h（米）		管口面積
S（×10-4米2）		質(zhì)量m
（×10-3千克）		管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)
p（帕）
甲0.810.05520392
20.1540784
30.25801568
40.2101601568
乙1.050.05525490
60.1550980
70.251001960
丙1.280.05530588
90.15601176
100.251202352
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)分析得出，當(dāng)薄片恰好脫離管口時(shí)，薄片處管外液體的壓強(qiáng)等于管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)（選填“等于”或“小于”）．
（2）各組同學(xué)分析了本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，其中乙組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)5、6、7初步得出：同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比．甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷：玻璃管的粗細(xì)與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得無(wú)影響（選填“有影響”或“無(wú)影響”）．
（3）三組同學(xué)互動(dòng)交流，分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)（p1、p5、p8）與密度（ρ甲、ρ乙、ρ丙）滿足關(guān)系$\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}$=$\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}}$，可以歸納得出的初步結(jié)論：相同深度，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比．
（4）進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù)，經(jīng)運(yùn)算歸納得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度和深度的乘積的比值是一個(gè)定值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員起腳射門(mén)，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，足球離腳后，腳對(duì)球沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）力作用；而守門(mén)員飛身將球撲住，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)守門(mén)員的手也感覺(jué)到疼痛，這說(shuō)明力的作用是相互的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案