19．現(xiàn)在家庭電路中已用如圖1所示的空氣開關(guān)代替了原來的保險絲，其工作原理簡化為圖2所示結(jié)構(gòu)．空氣開關(guān)接入火線，當(dāng)電路中電流過大時，電磁鐵A磁性增大，將銜鐵B向左吸，銜鐵B向左偏，上端不再扣住開關(guān)C，在彈簧D的拉動下開關(guān)C斷開，自動切斷電路，保護家庭電路各元件．當(dāng)電路故障解除后，利用按鈕將開關(guān)C壓下并被銜鐵B扣住，電路又重新接通．請參照示例寫出上述情景中所涉及的物理信息和對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復(fù)）．

示例：物理信息：電磁鐵A將銜鐵B向左吸，銜鐵B向左偏．
物理知識：力能改變物體的形狀．
作答：物理信息：空氣開關(guān)接入火線，當(dāng)電路中電流過大時，電磁鐵A磁性增大．
物理知識：電能產(chǎn)生磁，且磁場的強弱與電流的大小有關(guān)．

分析 據(jù)題目中的情境，結(jié)合所學(xué)物理知識分析即可判斷；

解答 解：據(jù)課本可知：“空氣開關(guān)接入火線，當(dāng)電路中電流過大時，電磁鐵A磁性增大”，即說明電能產(chǎn)生磁，且磁場的強弱與電流的大小有關(guān)；“電磁鐵A磁性增大，將銜鐵B向左吸，銜鐵B向左偏”，說明“磁性材料能吸引鐵”等答案均可；
故答案為：空氣開關(guān)接入火線，當(dāng)電路中電流過大時，電磁鐵A磁性增大；電能產(chǎn)生磁，且磁場的強弱與電流的大小有關(guān)；

點評 知道電生磁、磁性的理解等知識點是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實臉也可以借助身邊的用品來探究．以下是龐碩和閔昊同學(xué)進行的一些小實驗：①用一張硬塑料卡片在梳齒上撥動，龐碩同學(xué)能聽到梳子齒由于振動而發(fā)出的聲音，當(dāng)他用相同的力先后快撥和慢撥塑料梳齒他可以聽到梳齒發(fā)出聲音的音調(diào)（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同．
②在干燥的天氣里，閔昊同學(xué)用塑料梳子梳頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是因為摩擦帶上相同電荷后排斥而引起的；同時，頭發(fā)又會隨梳子離開而飄起是因為它們帶上了不同電荷，電荷間吸引而導(dǎo)致的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示是一種視力矯正的模型，該模型表示的是矯正近（選填“近”或“遠”）視眼．若移去透鏡A，像成在視網(wǎng)膜的前（選填“前”或“后”）方．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗．
（1）小剛將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，此時，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖所示，若每個鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個方向向上的力F1，此力大小至少為2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛．但沒有拉動，其中說法正確的是（　　）
A．繩拉牛的力對牛做了功
B．此時牛對水平地面的壓力就是牛的重力
C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明為了探究小燈泡的亮暗程度與其電阻大小的關(guān)系，設(shè)計了如圖2所示電路圖，利用下列器材進行測量：電源（3V）；開關(guān)1只；滑動變阻器（0～50Ω）1只；電流表（0～0.6A；0～3A）
1只；電壓表（0～3V；0～15V）1只；小燈泡1個（U額=2.5V；電阻約10Ω）；導(dǎo)線若干．
（1）按照電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線幫助小明完善實物圖連接；

（2）在連接圖1實物電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)，同時應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到最右端（選填“左”或“右”）．電路連接好后，當(dāng)小明閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)：小燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)幾乎為0，電壓表的示數(shù)接近電源電壓3V．造成這種現(xiàn)象的原因可能是B
A．小燈泡被短路
B．小燈泡燈絲被斷路
C．滑動變阻器接入電阻太大
（3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為0.7V時，電流表的示數(shù)如圖3所示，請在表格中正確填寫讀數(shù)，并計算燈絲電阻．
實驗次數(shù)發(fā)光情況電壓（V）電流（A）燈絲電阻（Ω）
1剛發(fā)光0.70.17.0
2暗1.50.27.5
3亮2.50.38.3
（4）分析數(shù)據(jù)得出：燈越亮，燈絲溫度越高，燈絲的電阻越大．小明畫出小燈泡的電流隨電壓變化的圖象，你認為圖象應(yīng)該是圖4中的A．

（5）不增加器材，就能夠用該實驗裝置完成準確測量的是下列中的C
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B．測定小燈泡消耗的電能
C．測定小燈泡的額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示是甲乙兩物體的s-t圖象，下列說法不正確的是（　　）
A．物體甲的速度為10m/s
B．物體乙的速度為18km/h
C．物體甲運動300m路程需要40s時間
D．甲、乙兩物體從相距3km的兩地同時相向出發(fā)，相遇需要200s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．原子是由原子核和核外電子組成，原子核是由質(zhì)子和中子組成，其中帶負電的粒子的是電子．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX．能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案，下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計方案（電路圖）：

（1）你認為三種設(shè)計方案中不可行的是甲組．
（2）在可行的方案中，你認為丙組的設(shè)計方案可以讓測量結(jié)果更準確．理由是：丙方案可以利用電阻箱做多次實驗，多次測量取平均值，可以減小誤差．

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