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1．小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．
（1）為保證實驗的科學性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同．
（2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中：
時間（min）010203040…150180
泡沫塑料組水溫（℃）907465[6057…2120
棉絮組水溫（℃）907055？33…2020
分析實驗數(shù)據(jù)可知，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是泡沫塑料．
（3）小明與小芳是采用了“在相同的時間內，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“降低相同的溫度，比較降溫時間（或單位時間內降低的溫度）”的方法來比較兩種材料的保溫性能．
（4）仔細分析水溫變化規(guī)律，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個？B
A．42℃B．44℃C．46℃

分析 （2）要知室內溫度，需要看溫度不再降時的溫度，由圖可看出分別下降的溫度．
（3）可采用另一種控制變量的方法．降低相同的溫度，比較所用時間的長短，所用時間長的，保溫性能就好．
（4）時間為20min和40min時的溫度55℃和33℃，20min內共降低22℃，然后根據(jù)溫度較高時，水溫下降得較快分析即可得出．

解答 解：（2）在150min到180min，棉絮包的燒瓶水溫降低到20℃，不再降了，故室溫是20℃．從計時開始到40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了33℃，棉絮包的燒瓶水溫降低了57℃．相同時間內，泡沫塑料包降低的溫度低，所以，泡沫塑料的保溫性能比較好．
（3）由放出熱量的公式：Q=Cm△t知，保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同，還可以采用降低相同的溫度，比較所用時間的長短．
（4）因為時間為20min和40min時的溫度55℃和33℃分析，20min內共降低22℃，所以在中間30min時，溫度應降低11℃，根據(jù)溫度較高時水溫下降得較快得出降低的溫度應大于11℃一點，所以可降低到44℃再多一點，即選項B合適．
故答案是：（2）泡沫塑料；（3）降低相同的溫度，比較降溫時間（或單位時間內降低的溫度 ）；（4）B．

點評 考查了學生對控制變量法實驗的應用，是物理實驗常用的方法，要求學生牢固掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示是“觀察水的沸騰”的實驗裝置．

（1）為完成實驗，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計的測溫物質應為水銀．
測溫物質凝固點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
（2）在組裝實驗器材時，應先調整固定A（選填：“A”或“B”）鐵圈的位置，再固定B的位置．使實驗時能用酒精燈的外焰（選填：“外焰”、“內焰”或“焰心”）加熱，且溫度計的玻璃泡又能與水充分接觸．圖1中甲、乙所示是水中一氣泡在上升過程中變化情況，那么水沸騰時，氣泡上升情況的是乙（選填：“甲”或“乙”）圖．
（3）如甲圖所示，溫度計剛插入熱水時，管壁變得模糊起來，看不清示數(shù)，原因是燒杯中的水先汽化成水蒸氣，在上升過程中又在溫度計上放熱液化成水霧所致．
（4）往燒杯上方加一有孔的紙蓋如乙圖所示，在水溫升高到88℃后每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)．
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丁圖中畫出水溫隨時間變化的圖象．
時間/min012345678
溫度/℃8890929497989898
（6）由圖象可知，水在沸騰過程中，溫度不變（選填：“升高”、“不變”或“降低”）．
（7）李明發(fā)現(xiàn)自己在實驗時，水從開始加熱直至沸騰所花的時間比其他同學長，其原因可能是（至少寫出兩條）：水量多；水的初溫低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．公元1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，如圖所示，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫；另一個連接點放在火焰上加熱．發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉，這一現(xiàn)象表明這時閉合電路中產生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這電路叫“熱電偶電路”．進一步的實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質以及接點D和G間的溫度差有關．下表給出了通過實驗測得的鉑-銠合金熱電偶電路中電流大小與溫度差關系的一組數(shù)據(jù)．
兩接點間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
鉑銠合金熱電偶被廣泛應用于冶煉爐、工業(yè)鹽浴爐、燒結光亮爐等工業(yè)生產中，是作為溫度測量傳感器，用以直接測量或控制各種生產過程中0-1800℃范圍內的流體、蒸汽和氣體介質以及固體表面等溫度．
請根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說明：
（1）這樣的熱電偶實際上是提供（填“提供”或“消耗”）電能的．
（2）在熱電偶電路中，產生熱電流的條件是：電路是由不同（填“相同”或“不同”）材料的導體組成的閉合電路，在兩個節(jié)點之間存在著溫度差．
（3）鉑銠合金熱電偶與我們家用溫度計的明顯不同是測量范圍大（寫出一點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣．對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有以下三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量．
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量．
猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量．
小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想2（填寫序號）．
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做是為了得到材料和粗細均相同的兩根彈簧．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對應的伸長量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在學習“探究影響電流熱效應的因素”時，同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們提出了如下改進的設想：
設想一：將煤油換成水來做實驗，
設想二：通過加熱空氣來做實驗．

（1）根據(jù)所學知識，他們經過討論，斷定設想一是錯誤的，你認為他們他們判斷的依據(jù)是：水的比熱容比煤油大，溫度難升難降．
（2）為了驗證設想二，他們設計了下面的實驗：
①在的錐形瓶中裝入質量相等的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速，這說明氣體傳熱本領比液體好．
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面，這是因為瓶內氣壓大于瓶外氣壓，使管內的液柱與瓶內液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示，接下來的操作是抽氣．
③同學們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關于電熱的結論是電流和通電時間一定時，電阻越大，產生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動，繩子拉力大小與什么因素有關？小明認為與小球的運動速度有關，于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如表．
小球質量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
慢10
15較快15
15較快18
（1）小球在桌面做圓周運動時，其運動狀態(tài)一定（填“可能”“一定”或“一定不”）改變．
（2）完成表格數(shù)據(jù)，表格中第一行小球質量為15g．從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運動速度越大，那么橡皮筋的伸長就越長（填“大”或“小”）．
（3）小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是便于顯示拉力大�。�
（4）小華查閱資料后知道做圓周運動的小球受到的拉力與小球的速度、質量以及圓周的半徑有關，據(jù)此，小華認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由沒有控制圓的半徑不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣．對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2．
②固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′．
③改變拉力的大小，重復實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想②（填寫序號）．
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是控制兩彈簧的材料和粗細一樣．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和彈簧的原長．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關于內能、溫度和熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．熾熱的鐵水具有內能，冰冷的鐵塊不具有內能
B．汽油機的做功沖程把機械能轉化為內能
C．一定質量的水凝固成冰，它具有的內能一定減少
D．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（1）實驗中應量取質量相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．
（2）實驗中用加熱時間來比較甲、乙兩種物質吸熱的多少；通過實驗數(shù)據(jù)分析，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲＜Q乙．
（3）當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱，分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質的吸熱能力強．
（4）下列事實能用上述實驗結果解釋的是A．
A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內陸地區(qū)小   
B．用鹽水腌蛋，一段時間后蛋會變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色     
D．水和酒精混合后，總體積變�。�

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