（2010?鞍山）在探究“水沸騰”的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的圖象（如圖所示）．其中正確的是（　�。�
分析：水在沸騰前吸收熱量，溫度升高，水沸騰過(guò)程中，繼續(xù)吸收熱量，但溫度保持不變；分析圖象特點(diǎn)，找出符合水沸騰特點(diǎn)的圖象．
解答：解：A、圖象溫度一直升高，沒(méi)有溫度保持不變這一特點(diǎn)，不符合水沸騰特點(diǎn)；
B、水吸收熱量，溫度升高，升高到一定程度，不斷吸收熱量，水沸騰時(shí)，溫度保持不變，符合水沸騰特點(diǎn)；
C、此圖象表示溫度開(kāi)始下降，然后溫度不變，不符合水沸騰特點(diǎn)；
D、此圖象表示溫度在不斷下降，不符合水沸騰特點(diǎn)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查水沸騰的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察和分析水溫與時(shí)間的變化圖象，是我們學(xué)習(xí)該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?鞍山）在不計(jì)摩擦和機(jī)械自身重力時(shí)，既可能省力又可能費(fèi)力的機(jī)械是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?鞍山）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中
（1）實(shí)驗(yàn)前，小明同學(xué)將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光，把透鏡逐漸向白紙移動(dòng)，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚N一點(diǎn)．這一操作的目的是
測(cè)出凸透鏡的焦距
測(cè)出凸透鏡的焦距
．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏放入光具座中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)整
燭焰中心
燭焰中心
與凸透鏡中心和
光屏中心
光屏中心
大致在同一高度．這樣做的目的是
使?fàn)T焰的像成在光屏中心
使?fàn)T焰的像成在光屏中心
．
（3）其中一次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示，由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
物體在1倍焦距和2倍焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)像距處于2倍焦距之外
物體在1倍焦距和2倍焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)像距處于2倍焦距之外
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?鞍山）為了探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，在實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想四：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，小明同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、木板、砝碼、毛巾等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的原理是
二力平衡條件
二力平衡條件
，實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)
水平勻速
水平勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，并在運(yùn)動(dòng)中讀出示數(shù)．
（2）通過(guò)分析比較圖甲和圖乙彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，可以驗(yàn)證猜想
一
一
．
（3）要驗(yàn)證猜想三，應(yīng)該選用圖
甲
甲
和圖
丙
丙
進(jìn)行比較研究．
（4）為了驗(yàn)證猜想二是否正確，我們可以選擇圖甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中分別以
不同
不同
的速度勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，觀察比較彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?鞍山）在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有：電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵
吸引大頭針的數(shù)量
吸引大頭針的數(shù)量
的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
增加
增加
（填“增加”或“減少”），說(shuō)明電流越
大
大
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）我們采用
兩電磁鐵串聯(lián)
兩電磁鐵串聯(lián)
的方法，使通過(guò)兩電磁鐵電流相同，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
的關(guān)系．根據(jù)圖示的情境可知，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說(shuō)明電流一定時(shí)，
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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