7.綜合實驗--研究兩個小實驗(可以配圖說明):
(1)請你設(shè)計一個驗證性小實驗,證明“分子間有引力”.
(2)請你完成“電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的大小關(guān)系”的實驗設(shè)計方案:
器材電源,開關(guān),導(dǎo)線,煤油,3個相同的燒瓶,3支相同的溫度計,5Ω、10Ω、15Ω的電阻絲各1根.數(shù)據(jù)記錄表格
實驗步驟

分析 (1)分子間同時存在著引力和斥力,物體難于被壓縮說明分子有斥力,而物體難于被拉斷,說明分子間有引力.
(2)要探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,需要控制通過三根電阻的電流相同、通電時間相同,使兩個電阻的阻值不同;讓兩電阻分別浸沒在質(zhì)量相同的煤油中,通過比較煤油溫度的變化,比較電流通過三根電阻產(chǎn)生熱量的關(guān)系;進而得出電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.

解答 解:
(1)一根鐵絲很難被拉長,據(jù)此可以說明分子間有引力;
(2)為了探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,實驗步驟:
①在三個燒瓶裝入煤油(煤油的質(zhì)量相同、初溫相同),然后將不同阻值的三根電阻絲浸入燒瓶中的煤油中,串聯(lián)接入電路,使通過三根電阻絲的電流和通電時間相同;
②記錄通電時間、煤油的初溫和末溫,記錄表格中;
③分析得出結(jié)論,通電一段時間后,電阻越大燒瓶中的煤油溫度上升多;由此得出結(jié)論:通電時間一定,電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
實驗記錄表格:

電阻(Ω)時間(min)煤油的初溫(℃)煤油的末溫(℃)煤油溫度的變化量(℃)
5    
10    
15    

點評 本題考查了實驗設(shè)計,知道實驗?zāi)康、理解實驗原理是正確解題的關(guān)鍵;實驗設(shè)計對學(xué)生來說有一定難度,要加強訓(xùn)練.

練習(xí)冊系列答案
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10.經(jīng)超聲波探傷儀檢測,剛竣工的三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫,創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡.探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到,原因是超聲波( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中.
(1)實驗中應(yīng)豎直方向勻速拉動彈簧測力計,為了能準確測量繩子自由端的拉力F,應(yīng)該在彈簧測力計緩慢勻速提升(填“緩慢勻速提升”或“靜止”)時讀數(shù).
(2)小明同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重G/N物體提高的高度h/m彈簧測力計讀數(shù)F/N繩自由端拉動距離s/m機械效率η
50.1520.45
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖1中畫出小明同學(xué)實驗時滑輪組的連接裝置圖.
(4)同學(xué)小麗觀察并分析了小明的實驗后,認為小明的實驗中,可少用一種測量工具,也能測出滑輪組的機械效率.
答:去掉刻度尺;此時滑輪組的機械效率的表達式為η=$\frac{G}{3F}$×100% (依據(jù)實驗裝置圖和所測物理量).
(5)小華在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗(滑輪的規(guī)格相同),如圖2所示.
①小華多使用一個滑輪,目的是為了改變力的方向.
②當(dāng)小華和小明使用各自的滑輪提升相同的鉤碼時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率相同(選填“相同”或“不相同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,自己設(shè)計了一個實驗來探究煤油和酒精的熱值大小關(guān)系.他實驗時組裝了如圖所示的兩套完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度(見下表).
加熱的時間min0123456
甲杯水溫/℃2526.52829.53132.534
乙杯水溫/℃25262728293031
①為保證實驗結(jié)論的可靠,實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有:加熱時間和水的質(zhì)量.
②通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認為煤油和酒精兩種燃料,熱值較大的是煤油.
③該同學(xué)實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量,并記錄了數(shù)據(jù)、利用熱量計算公式計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和酒精的熱值.你認為他的計算結(jié)果不可(填“可”或“不可”)靠.理由是:燃料燃燒不充分,有熱散失,燃料消耗量未知.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計劃操作,小明和小芳把實驗測得的溫度數(shù)據(jù)和對應(yīng)的時間記錄在下表中.
時  間 (min)010203040----150180
泡沫塑料組水溫(℃)9074656057----2120
棉絮組水溫(℃)90705533-----2020
分析實驗數(shù)據(jù)可知,他們實驗時的室內(nèi)溫度是20℃;從計時開始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,再計算棉絮包的水降低的溫度,由此你能看出,小明和小芳是采用了在相同的時間內(nèi),比較水溫降低多少比較兩者材料的保溫性能的,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點:溫度較高時,水溫下降得較快.根據(jù)這一特點,時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個B.
A.50℃B.43℃C.39℃D.36℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時,設(shè)計了如圖所示的電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,電阻絲R>R
(1)為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果,選用煤油而不用水,主要是由于煤油的比熱容比水。
(2)實驗中煤油吸熱的多少是通過溫度計示數(shù)的變化來反映的(選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”).
(3)將該電路設(shè)計成串聯(lián)的目的是使通過甲、乙電阻絲的電流相同,通電4min后,比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù),發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)升高的快,由此得出的實驗結(jié)論是:在通電時間和電流相同時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)接下來繼續(xù)用該裝置探究電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系時,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電路中的電流變大,通電相同 時間(選填“相同”或“不同”),比較同一(選填“同一”或“不同”)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分,將它們做成如圖甲所示的兩個錐角不等的紙錐,準備研究紙錐下落的快慢并測定紙錐下落的速度.

(1)為了比較紙錐下落的快慢,把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放.此時應(yīng)該拿至如圖乙的A(填“A”或“B”) 所示的位置釋放,記錄下落至地面的時間,或測出紙錐下落相同時間運動的路程,就可比較紙錐下落的快慢.
(2)小華猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角和紙錐的質(zhì)量有關(guān),并打算研究紙錐下落快慢與紙錐的錐角的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)參照圖示方法做成的兩個紙錐的質(zhì)量不同,為了使紙錐的質(zhì)量相同,只有剪刀、圓形紙和膠水的情況下可以采取的措施是將剪去的部分粘在紙錐內(nèi).
(3)要測定紙錐下落的速度,發(fā)現(xiàn)下落時間較難測出,于是我們可采用增加高度或換用錐角較大(大/。┘堝F進行測量.
(4)測定紙錐下落的速度時,小華設(shè)計了如表的表格,進行實驗測量并計算出下落的速度.
實驗次數(shù)下落高度下落時間下落速度下落速度的平均值
12.0
21.5
31.0
請指出小華設(shè)計的表格中的兩處錯誤1、物理量缺少單位;2、不需要測量下落速度的平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,凸透鏡A焦距為10厘米,實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)光屏的高度,以保證燭焰的像能成在光屏的中央.若保持圖中透鏡的位置不變,將蠟燭移至左側(cè)光具座0-30cm刻度范圍,移動光屏,能在光屏上成縮小的像,保持蠟燭和凸透鏡位置不變,用另一個焦距為15厘米的凸透鏡B替換透鏡A,移動光屏,若光屏上再度成像,則跟原來的像相比是變大的(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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同步練習(xí)冊答案