19．某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時，設(shè)計了如圖所示的電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，電阻絲R甲＞R乙．
（1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于煤油的比熱容比水�。�
（2）實驗中煤油吸熱的多少是通過溫度計示數(shù)的變化來反映的（選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”）．
（3）將該電路設(shè)計成串聯(lián)的目的是使通過甲、乙電阻絲的電流相同，通電4min后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是：在通電時間和電流相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）接下來繼續(xù)用該裝置探究電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系時，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電路中的電流變大，通電相同 時間（選填“相同”或“不同”），比較同一（選填“同一”或“不同”）電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．

分析 （1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，即等質(zhì)量物質(zhì)吸收相同熱量，溫度變化更顯著．比熱容小的物質(zhì)具有這一特點；
（2）加熱時間反應(yīng)同一加熱設(shè)備放出熱量多少．吸熱多少無法直接觀察，只有通過溫度計示數(shù)變化來反應(yīng)，示數(shù)變化越大，表示物體吸熱越多；
（3）串聯(lián)電路中電流處處相等．電阻絲串聯(lián)，可使它們的電流及通電時間相同，可以分析產(chǎn)生熱量的多少與導(dǎo)體電阻的關(guān)系；
（4）探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時，依據(jù)控制變量法，保持通電時間和電阻不變，結(jié)合現(xiàn)象進行分析歸納．

解答 解：（1）煤油的比熱容比水小，質(zhì)量相等且吸收相同熱量時，煤油上升的溫度比水更快；
（2）煤油吸熱越多，其溫度升得越高；反之，煤油溫度升得越高，表示其吸熱越多；
（3）甲、乙兩電阻絲串聯(lián)，所以通過它們的電流相同，通電時間均為4min；甲瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，表示甲中煤油吸熱較多，即甲中電阻絲放出的熱量多；
（4）探究電流產(chǎn)生熱量多少與電流大小關(guān)系時，保持電阻不變且通電時間相同，因此選取甲、乙中的一個就可以．通過甲（乙）中的電流發(fā)生改變，觀察對應(yīng)溫度計示數(shù)如何變化．
故答案為：（1）煤油的比熱容比水小；（2）溫度計示數(shù)的變化；（3）電流；在通電時間和電流相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多；（4）相同；同一．

點評 實驗中應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法，要注意體會這兩種方法的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示的是一把既能吹冷風(fēng)、又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路圖，其中A是吹風(fēng)機，B是電熱絲（通電時發(fā)熱）．若只閉合開關(guān)S2，吹出的是冷風(fēng)，若S1、S2都閉合時，吹出的是熱風(fēng)（填“冷”或“熱”），此時電熱絲B與吹風(fēng)機A是并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，是小明制作的“會跳的卡片”，用手把它反過來平壓在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松手后，卡片就會彈跳起來．圖中A為內(nèi)表面，B為外表面，實驗時應(yīng)把A面緊貼桌面，卡片彈起來的過程中，橡皮筋的彈性勢能會轉(zhuǎn)化為卡片的動能，使卡片能向上運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．綜合實驗--研究兩個小實驗（可以配圖說明）：
（1）請你設(shè)計一個驗證性小實驗，證明“分子間有引力”．
（2）請你完成“電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的大小關(guān)系”的實驗設(shè)計方案：
器材電源，開關(guān)，導(dǎo)線，煤油，3個相同的燒瓶，3支相同的溫度計，5Ω、10Ω、15Ω的電阻絲各1根．數(shù)據(jù)記錄表格
實驗步驟

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)；
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)；
猜想三：…
猜想四：…
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：分析表一中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（選填：“正確”或“/錯誤”）的．
表一                                         
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入某一檸檬，并保持兩金屬片間的距離和插入深度相同，分別測出兩金屬片間電壓，如表二所示，分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小華選用表二中銅和鋅制成的檸檬電池用力壓在桌面上滾了幾下，其它條件不變時，測得兩極間電壓達到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)；
（4）小陽同學(xué)在實驗中用銅片和鋅片插入檸檬中做成一個水果電池，可以使一個發(fā)光二極管發(fā)光．那么銅片和鋅片哪個是檸檬電池的正極呢？現(xiàn)有上述檸檬電池、發(fā)光二極管（具有單向?qū)щ娦裕㈤_關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，請你設(shè)計一個實驗，并簡要說明如何確定檸檬電池的正極．（可畫圖輔助說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時，采用了如圖所示的實驗裝置，兩個透明的容器中密封著等量的空氣，U型管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化．
（1）實驗中通過觀察U型管中液面高度的變化來比較電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少．
（2）圖甲中通過把兩電阻絲串聯(lián)起來的方式來控制電流和通電時間相同．通電一段時間，發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（3）采用圖乙實驗裝置，通電相同時間，發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高，這表明：在電阻和通電時間相同的情況下，通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（4）該實驗用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明通過學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計了如圖的裝置，進行了探究實驗．他記錄的實驗表格如下：
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學(xué)的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
（3）在實驗過程中，小明認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗，你認為可行（選填“可行”或“不可行”），理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大小．
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證．
①實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷？
（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．買臣同學(xué)為了探究金屬熱電阻的阻值與溫度的關(guān)系，他們選擇了蓄電池（2V）、電流表、滑動變阻器R1、金屬熱電阻R0、控溫裝置、開關(guān)等器材，設(shè)計了圖甲所示的電路并進行了有關(guān)實驗，所得數(shù)據(jù)如表：
t/℃01020304050
R0/歐3040506090140
（1）根據(jù)圖甲的電路圖進行實物線路連接（控溫裝置未畫出），現(xiàn)在還有一條導(dǎo)線沒有連接，在答題卷的圖乙中，請你用筆畫線代替導(dǎo)線把它連上（要求滑片左移時電阻減�。�
（2）在該電路中，滑動變阻器的作用是改變電路中的電流．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出金屬熱電阻的阻值隨溫度的升高而增大（選填“減小”、“增大”或“不變”）．
（4）在實驗過程中，金屬熱電阻的溫度逐漸升高，同時調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸減小，則滑動變阻器的接入阻值可能不變（選填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小強做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、凸透鏡、光具座、火柴等器材．
（1）小強組裝并調(diào)整好實驗裝置，將凸透鏡和蠟燭如圖1所示擺放，移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、放大的像．之后保持凸透鏡位置不變，將蠟燭向透鏡移近8cm，再左右移動光屏，始終不能在光屏上得到燭焰的像．由此小強猜想：此時燭焰通過凸透鏡成虛像．要驗證小強的猜想是否正確，應(yīng)進行的實驗步驟為：取下光屏，手持光屏在右側(cè)同一水平高度繼續(xù)向右移動，屏上始終沒有燭焰清晰的像，于是在透鏡右側(cè)
用眼睛直接透過凸透鏡朝燭焰方向觀察，看到了燭焰正立放大的像；再將光屏移到蠟燭左側(cè)并左右移動，在屏上不能接收到燭焰的像，即驗證小強的結(jié)論正確．
（2）利用透鏡可以制成不同功能的眼鏡．在如圖2所示的四幅示意圖中，表示利用透鏡成功矯正遠視眼的是丁圖．

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同步練習(xí)冊答案