【題目】2016上海市“同康杯”龍舟賽正在如火如荼地舉行,全體劃槳手有節(jié)奏的向后劃水,龍舟快速前進(jìn),是利用物體間力的作用是;龍舟到達(dá)終點后,槳手停止劃水,由于 , 龍舟仍會繼續(xù)向前運(yùn)動.相對于岸上的樹,龍舟是 . (選填“運(yùn)動”或“靜止”)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用一個動滑輪把重200N的物體提高了1m,所用的拉力為125N,則動滑輪所做的有用功為 J,其機(jī)械效率η= .若不計摩擦和繩重,被提升的物重增加時,滑輪組的機(jī)械效率將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識,下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是( )
A. 中學(xué)生的課桌高約為1.5m
B. 一只蘋果的質(zhì)量大約100g
C. 人的正常步行速度5m/s
D. 物理課本的重力約30N
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【題目】曉雯將幾滴藍(lán)墨水滴入如圖甲所示的兩杯水中.觀察到整杯水變藍(lán).這種現(xiàn)象說明 , (選填“熱水”或“冷水)變藍(lán)更快.如圖乙是比較一定量的水和酒精混合后總體積大小的實驗,考慮水和酒精的 (填物質(zhì)的物理屬性名稱)不同,實驗中應(yīng)先注入的是 ,混合后水和酒精的體積變小,說明 ,同時間接地說明了分子間存在 .
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【題目】小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量可知:卡片兩邊所受的拉力 .
(2)為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上,可用手 (下壓/翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))平衡的小卡片,松手后觀察小卡片是否能保持平衡.
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是 .
(4)如果完全忽略摩擦等因素的影響,用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地),則小卡片離開后手指后將作 (加速/減速/勻速)直線運(yùn)動,直至碰上右側(cè)的滑輪.
(5)在探究同一問題時,小明將小車放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗.當(dāng)他在小車左端掛上2N的鉤碼,右端掛上1.5N的鉤碼時,小車靜止,此時小車受到的 (選填“可能是”“一定是”“一定不是”)平衡力.他翻閱課本發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符,你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是 力的存在,小車受到的這個力大小應(yīng)該是 N,方向 .
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【題目】下列對雨滴在空中勻速下落過程的分析(不考慮雨滴質(zhì)量的變化及空氣浮力),正確的是( )
A.雨滴受到平衡力的作用
B.雨滴下落過程中機(jī)械能保持不變
C.雨滴受到的重力大于它受到的阻力
D.雨滴的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
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【題目】小紅拎起水壺向她家的暖水瓶中灌開水,客廳里的媽媽提醒她:“小紅,快滿了!”小紅問:“你怎么知道快滿了?”媽媽說:“聽出來的.”小紅大惑不解.請你做一做實驗,把聲音的變化特點表述出來,并解釋發(fā)出這種聲音變化的原因_____.
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【題目】一輛6輪解放牌卡車每個車輪與地面的接觸面積是0.05平方米,自重是2.5t,載貨7.5t在平直的公路上勻速行駛10s,通過的路程是200m,若此時卡車發(fā)動機(jī)的牽引力是4000N,則在這段時間內(nèi),求:
(1)卡車行駛的速度是多少?
(2)卡車對地面的壓強(qiáng)是多大?
(3)發(fā)動機(jī)的功率是多大?
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