6．生活中，“吸”字表述的現(xiàn)象，其原因各不相同，如圖所示，用吸管“吸”飲料時，飲料時在大氣壓作用下被“吸”入口中的，意大利科學家托里拆利最先測出了大氣壓的數(shù)值．

分析 （1）大氣壓的利用一般都是在某處使氣壓降低，然后在外界大氣壓的作用下，產(chǎn)生了某種效果．
（2）馬德堡半球試驗有力的證明了大氣壓的存在，但首次測出大氣壓值得是意大利的科學家托里拆利．

解答 解：（1）用吸管“吸”飲料時，吸管內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，飲料在大氣壓的作用下被“吸”入口中的；
（2）意大利科學家托里拆利第一次測出大氣壓的數(shù)值．
故答案為：大氣壓；托里拆利．

點評 本題考查利用大氣壓知識解釋生活中的現(xiàn)象，同時考查了學生用物理知識解決實際問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在測電阻的實驗中，實驗的器材有：干電池3節(jié)，電流表、電壓表各1個，開關2個，滑動變阻器1只，待測電阻2個，導線若干．

（1）圖1甲是實驗的電路圖．小明按照電路圖連接電路時，開關應斷開；．
①閉合開關S后，小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針均不動．他斷開開關S，檢查線路連接無誤后，把電壓表與b點相連的那根導線改接到c點，再次閉合開關S時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針仍不動，但電壓表的指針有明顯的偏轉．若電路中只有一處故障，則故障是bc間斷路．
②排除故障后，正確連接電路，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數(shù)為1.6V時，電流表的示數(shù)如圖1乙所示，則電路中的電流為0.32A，RX=5Ω．
（2）實驗時某小組同學想利用一只電流表和最大阻值為R0的滑動變阻器完成對未知電阻RY的測量．如圖2所示是他們按照設計想法連接的部分實驗電路．
①請你依據(jù)下面的實驗步驟，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．（只添加一條導線）．
實驗步驟：
A．開關S1和S2都斷開，將變阻器的滑片P移到阻值最大處，觀察到電流表無示數(shù)；
B．保持滑片P位置不動，只閉合開關S1時，讀取電流表的示數(shù)為I1；
C．再閉合開關S2時，讀取電流表的示數(shù)為I2（I2＞I1）．
②請你用I1、I2和R0表示RY，則RY=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖甲所示是“探究不同物質吸熱能力”的實驗，將質量相等的煤油和水分別裝在兩個相同的燒杯中，并測出沒有和水的初溫，然后用兩個相同的酒精燈加熱，每隔2mim記錄一次溫度，實驗記錄如表所示．
加熱時間/min02468
溫度/℃煤油2025293438
水2022242628
（1）要完成該實驗，除圖甲所示器材外．還器要的一個測量工具是秒表．
（2）由記錄表可知，對于質量相等的煤油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是煤油；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．由此得出物質的吸熱能力與物質種類有關．
（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方表并設計了圖乙所示的裝置與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是能讓水和煤油在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等（答出一個即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．冰壺運動時冬奧會的比賽項目，如圖甲所示，冰道的左端有一個發(fā)球區(qū)，運動員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲球MN將冰壺以一定的初速度推出，使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行，冰道的 右邊有一個圓形的營壘，如圖乙所示，以場地上冰壺最終靜止時距離營壘圓心O的遠近決定勝負，投擲線MN與營壘圓心O的距離是30m．
（1）比賽時運動員可以用毛刷擦冰壺運行前方的冰面，使表面的冰熔化成薄薄的一層水，請你解釋一下這樣做的原因．
（2）某次從投擲線以3m/s速度推出的冰壺，經(jīng)15s剛好運動到營壘圓心O處，則這段時間冰壺運動的平均速度是多少？
（3）冰壺由花崗巖鑿磨而成，花崗巖的密度為2.5×103kg/m3，該冰壺的體積為8dm3，則該冰壺的質量是多少？該冰壺所受重力的大小是多少？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．2014年10月24日02時00分，我國自行研制的探月工程三期再入返回飛行試驗器，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號丙運載火箭發(fā)射成功．在火箭離地上升的初始階段，衛(wèi)星的動能增大（選填“增大”“減小”或“不變”），機械能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖為正在電梯上隨電梯勻速上升的人，畫出人的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中，同學們提出了如下猜想：
A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關
B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C．滑動摩擦力大小可能是與接觸面積大小有關
（1）如圖所示是小芳同學的一次實驗操作中的情景，其錯誤之處是拉力方向不水平．
（2）為驗證猜想B，下列操作正確是D．
A．在木塊上加放砝碼
B．保持接觸面粗糙程度不變
C．使木塊側放減小接觸面積
D．在粗糙程度不同接觸面上沿水平方向勻速拉動木塊
（3）小明同學用一個表面平整的長木板、一個長方體木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數(shù)據(jù)記錄在下邊所示的表格中．小明同學的實驗可以驗證猜想C（填字母代號）．
次數(shù)壓力接觸面木塊放置測力計示數(shù)
1一木塊木板面平放
2一木塊木板面側放
3一木塊木板面立放
（4）當驗證A、B、C三個猜想的實驗完成后，在本實驗所用的器材基礎上，如果再給你幾只相同的圓鉛筆，你還能再探究另外一個與摩擦力有關的什么問題？請寫出這個問題滾動摩擦與滑動摩擦的大小關系是怎樣的？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．閱讀以下材料，回答相關問題．
無鏈條電動自行車
無鏈條電動自行車，整體外形時尚，沒有了鏈條，外觀變得與普通自行車或電動車有些不同，如圖所示．無鏈條電動自行車被稱為“沒有鏈條的混合動力電動自行車”．它結合了電子動力和人體動力，此車既可以通過給鋰電池充電獲得能量；也可以通過騎行者踩腳踏板獲得能量．騎行者踩腳踏板的動能，可通過車上的發(fā)電機轉化為電能，存儲在自行車框架中的鋰電池內(nèi)，之后通過電動機驅動后輪轉化成動能，以此驅動自行車前進．因此使騎行者騎得更省力，同時也能減少對環(huán)境的污染．
圖中所示這款無鏈條電動自行車，其鋰電池容量為10Ah、電壓為36V．
與鏈條車相比，這種新型自行車具備許多優(yōu)點．比如：省力、耐用、安全、靈便、干凈衛(wèi)生、結構簡單、修理方便，騎行12000km也無須大修．因此，無鏈條電動自行車是城市中一種理想的交通工具．
請回答下列問題：
（1）無鏈條電動自行車可將騎行者踩腳踏板所產(chǎn)生的動能通過發(fā)電機轉化為電能，由車子的鋰電池存儲，之后再通過電動機驅動后輪再次轉化成動能，驅動車子前進．
（2）圖中這款車的鋰電池最多所儲存的電能約為1.296×106J．
（3）圖中這款車，若騎行者不踩腳踏板，僅靠鋰電池驅動，這種“電力驅動”可使車連續(xù)行駛2×104m；若騎行者踩腳踏板輔助鋰電池給車提供能量，這種“混合動力驅動”可使車連續(xù)行駛3.5×104m，則“混合動力驅動”時人所提供的能量與“電力驅動”時鋰電池提供的能量之比為3：4．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小偉家新買了一個家用電熱水壺，其有關的技術參數(shù)如表所示，他根據(jù)自己所學的相關物理知識想對新水壺進行一下驗證，于是在家里做起了實驗．他先把水倒入水壺標定容量處，用溫度計測出水的初溫是20℃，然后接通電源，同時開始記錄時間，他發(fā)現(xiàn)5min水便燒開了（設當時的氣壓為一標準大氣壓）．
 型號 T-76
 額定電壓 220V
 額定頻率 50Hz
 額定功率 1000W
 額定容量 0.8L
 重量 0.72kg
（1）燒開這壺水吸收了多少熱量？[1L=10-3m3；c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（2）電熱水壺消耗了多少電能？
（3）比較（1）、（2）兩問所得的數(shù)據(jù)，你認為合理嗎？原因是什么？（寫出一種即可）

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