Question

11．小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
（1）實驗中，必須取質(zhì)量（填“質(zhì)量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體；
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較B（填序號）來判斷吸熱能力的強弱；
A．通電時間      B．溫度計示數(shù)的變化
（3）如表是某次的實驗數(shù)據(jù)，分析可知，甲（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強；

物理量 物質(zhì)	質(zhì)量 （g）	初始溫度 （℃）	加熱時間 （min）	最終溫度 （℃）
液體甲	150	20	3	45
液體乙	150	20	3	68

（4）若將甲、乙兩瓶中的液體換成質(zhì)量相同的同種液體，阻值不同的電阻絲，則該裝置可用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系．該實驗中，將阻值不同的電阻絲串聯(lián)的目的是控制電流和通電時間相同．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是B．
A．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
B．探究動能大小與質(zhì)量、速度的關系
C．探究電功大小影響因素時，通過燈泡亮度表示電流做功多少．

Answer 1

分析 （1）實驗應采用控制變量法，控制液體的初末溫度、液體質(zhì)量相同而液體種類不同；
（2）用相同的熱源對液體加熱，液體在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等，質(zhì)量相同的液體升高相同的溫度，吸收的熱量越多，液體吸熱能力越強；
（3）質(zhì)量相同的物質(zhì)吸收相等的熱量，溫度升高量越小，物質(zhì)吸熱能力越強，物質(zhì)升高的溫度越高，物體吸熱能力越弱；
（4）電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關，根據(jù)控制變量法進行分析．

解答 解：
（1）實驗中甲、乙兩液體初溫相同，還必須控制甲、乙兩液體的質(zhì)量相同；
（2）實驗中，用相同的電熱絲對液體加熱，在相等時間內(nèi)液體吸收的熱量相等，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多，可以用加熱時間的長短表示液體吸收熱量的多少；
實驗中取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用相同的電加熱器加熱，當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度可以判斷吸熱能力的強弱；
（3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，相同質(zhì)量的液體加熱相同的時間，吸收相等的熱量，液體甲升高的溫度低，液體甲的吸熱能力強；
（4）據(jù)圖可知，此時兩電阻串聯(lián)，所以電流相同，通電時間相同，電阻絲的阻值不同，故該裝置可以探究電熱和電阻的關系．
該實驗中，將阻值不同的電阻絲串聯(lián)，則兩電阻的通電時間和電流是相同的；實驗中采用的是控制變量法；
A．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻采用的是替代法；
B．探究動能大小與質(zhì)量、速度的關系采用的是控制變量法；
C．探究電功大小影響因素時，通過燈泡亮度表示電流做功多少采用的是轉換法．
故選B．
故答案為：（1）質(zhì)量；（2）A；B；（3）甲；（4）電阻；控制電流和通電時間相同；B．

點評 本題考查了實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)分析，應用控制變量法是正確解題的關鍵，熟練應用控制變量法、分析表中實驗數(shù)據(jù)即可解題．