Question

復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動(dòng)大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請(qǐng)結(jié)合自己的情況完成：
（1）我步行上學(xué)時(shí)的速度是1.2

m/s

．
（2）我之所以能夠前進(jìn)，是因?yàn)槲业哪_受到了地面的摩擦力，這個(gè)摩擦是

靜摩擦力

（選填“靜摩擦”、“滑動(dòng)摩擦”或“滾動(dòng)摩擦”）．
（3）有一次上學(xué)，我的腳被一個(gè)木樁絆住了，由于

慣性

，我向前跌倒，還好沒有受傷．來到學(xué)校后，看到懸掛在校門上的紅燈籠在不停的左右擺動(dòng)，我想這時(shí)的紅燈籠受到的

一定是非平衡力

 作用．（填“一定是平衡力”或“一定是非平衡力”）
（4）放學(xué)途中，我買了一瓶550mL的某品牌的飲用礦泉水為了防止瓶子下滑，我用更大的力握住水瓶，則手對(duì)瓶子的摩擦力將

不變

．（填“變大”“變小”“不變”）
（5）我的質(zhì)量是65kg，每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm²，因此我在水平路面上走路時(shí)對(duì)地面的壓力是

650

N，壓強(qiáng)是

3.25×10⁴

Pa．（g取10N/kg）

Answer 1

分析：（1）速度的物理意義和單位是識(shí)記的內(nèi)容．對(duì)一些常見的速度要有一定的認(rèn)識(shí)，或者會(huì)根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行推算．
（2）摩擦力分為三種：
①當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力；
②當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力；
③當(dāng)兩個(gè)物體未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力．
（3）物體具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，任何物體都有慣性，物體受平衡力作用時(shí)，將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（4）影響摩擦力的因素是：壓力和接觸面的粗糙程度．
（5）人站立在水平地面上時(shí)，對(duì)水平地面的壓力和人的重力相等，已知質(zhì)量，可以根據(jù)G=mg算出人的重力；知道受力面積S，再根據(jù)P=

F

S

計(jì)算出地面的壓強(qiáng)．

解答：解：（1）根據(jù)生活實(shí)際，人步行的速度大約是1.2m/s；
（2）人走路時(shí)，腳向后蹬地，相對(duì)于地面有向后滑動(dòng)的趨勢(shì)，因此受到向前的摩擦力，人就前進(jìn)，所以這個(gè)摩擦力是靜摩擦力；
（3）上學(xué)時(shí)，腳被一個(gè)木樁絆住停止運(yùn)動(dòng)，而人的上半身由于慣性會(huì)繼續(xù)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此人就會(huì)摔倒．
來到學(xué)校后，看到懸掛在校門上的紅燈籠在不停的左右擺動(dòng)，我想這時(shí)的紅燈籠受到的一定是非平衡力．
（4）瓶子靜止，摩擦力與重力平衡，因此摩擦力并不改變，增大的壓力只是使瓶子發(fā)生了形變．
（5）①人在水平路面上走路時(shí)對(duì)地面的壓力等于人的重力，因?yàn)槿说馁|(zhì)量是65kg，
所以重力G=mg=65kg×10N/kg=650N；
②每只腳與地之間的接觸面積大約為200cm²，人在水平路面上走路時(shí)對(duì)地面面積S=200cm²=0.02m²，
壓強(qiáng)P=

F

S

=

650N

0.02m2

=3.25×10⁴Pa．
故答案為：（1）m/s；（2）靜摩擦；（3）慣性、一定是非平衡力；（4）不變；
（5）650；3.25×10⁴．

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合學(xué)生的筆記考查相關(guān)的物理知識(shí)，內(nèi)容比較多，對(duì)學(xué)生的要求較高，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多加注意．