【題目】下圖為某小組同學(xué)學(xué)習(xí)長度測量討論交流的情境，下列關(guān)于誤差說法中正確的是( )

A. 測量時(shí)為了減小誤差可以多估讀幾位

B. 測量時(shí)通過多次測量求平均值的方法可以減小誤差

C. 測量的數(shù)值和真實(shí)值可能完全相同，所以誤差是可以避免的

D. 由于眼睛不可能估計(jì)的非常準(zhǔn)，所以沒有必要估讀

【答案】B

【解析】測量時(shí)應(yīng)該估讀到最小刻度的下一位，即估讀值，再多估讀幾位沒有意義，故A錯(cuò)誤；求多次測量的平均值是減小誤差有效的方法之一，故B正確；誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實(shí)值這間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免，故C錯(cuò)誤；為了減小誤差，要估讀到最小刻度的下一位，這是有必要的；故D錯(cuò)誤，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，木塊的長度是 cm；用天平測小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤中所加砝碼及游碼位置如圖所示時(shí)天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為 g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究光的折射規(guī)律，其中豎直放置的光屏EF可繞其上ON所在直線方向前后折轉(zhuǎn)．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，光貼著光屏從空氣射入水中，該小組同學(xué)將F板向后折轉(zhuǎn)一定角度，則在F板上_____(填“能”或“不能”)看到折射光，此時(shí)折射光線和入射光線_____(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)．

(2)當(dāng)多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組測量記錄如表所示．分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是__．(寫出一條即可)

(3)該小組同學(xué)繼續(xù)用另一只激光筆讓光線沿著BO射向水面時(shí)，可看到折射光線沿OA射出，這說明_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“托盤天平和量筒測雖金屬塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖甲中a、b、c為用天平測質(zhì)量過程中的幾個(gè)情境，合理的順序是______(填字母）；

（2）由圖b可知，金屬塊的質(zhì)量是___________ g；

（3）將金屬塊放入盛有存40ml水的量筒中，液面上升后如圖乙所示，則金屬塊的體積是_____cm3，金屬塊的密度是________g/cm3．

（4）若在此實(shí)驗(yàn)中先測體積，再測質(zhì)量，測得金屬塊的密度值將會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀察思考：

面對神奇的物理現(xiàn)象，人們在迷茫、好奇、敬畏的同時(shí)，不斷地努力探索．下面是在物理學(xué)的發(fā)展中做出過大量貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠，你能根據(jù)介紹說出他們的名字嗎？

如圖1 如圖2 如圖3 如圖4

(1)如圖1，他是著名的天文學(xué)家，自然科學(xué)的先驅(qū)．他用“日心說”否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密“地心說”，有力地推動了人類文明的進(jìn)程．他是_______．

(2)如圖2，他是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)等的先驅(qū)，他率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果，有力地支持了哥白尼的“日心說”．他是_______．

(3)如圖3，他被人們譽(yù)為偉大的物理學(xué)家．他在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)體系．他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運(yùn)動三大定律．他是________．

(4)如圖4，他被譽(yù)為20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家．他認(rèn)為：當(dāng)物體的運(yùn)動速度接近光速時(shí)，人們所熟悉的空間和時(shí)間等概念都會發(fā)生變化．他是量子力學(xué)的主要奠基人之一，他發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異．他是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒．他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測量，測量內(nèi)容及順序如圖甲所示．

(1)他第三次測得物體的質(zhì)量時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，其質(zhì)量為m3＝_____g.

(2)由三次測量結(jié)果可知，水的質(zhì)量m水＝ _______g，醬油的體積V油＝_____cm3.

(3)根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)，醬油的密度ρ油＝ _______kg/m3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成填空：
（1）如圖1所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．她將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板與尺面垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．用此實(shí)驗(yàn)研究：①像與物到平面鏡距離的關(guān)系； ②像與物大小的關(guān)系；③平面鏡成的是虛像還是實(shí)像．實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的好處是 ． 實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅在玻璃板的側(cè)觀察（選填“左”或“右”）．選用刻度尺的作用是為了便于比較（選填“①”、“②”或“③”）．
（2）如圖2所示是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度﹣時(shí)間圖象，其中物質(zhì)是晶體，在第6min時(shí)，這種晶體處于狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置，在10s內(nèi)將重為90N的物體勻速提升1m，不計(jì)繩重和摩擦，若整個(gè)裝置的機(jī)械效率為75%，則拉力的功率為W；若繩子能承受的最大拉力為50N，此裝置的機(jī)械效率最大可提高到%．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上，下列分析正確的是（ ）

A．“奔馬”受到的重力與手指對它的支持力是一對平衡力

B．“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對平衡力

C．“奔馬”對手指的壓力與手指對它的支持力是一對平衡力

D．“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對相互作用力

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同步練習(xí)冊答案