【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一光滑斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用 兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證 相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察 來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.

(4)若質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止下滑推動(dòng)同位置的紙盒,則 (選填“能”或“不能”)根據(jù)紙盒被推動(dòng)的距離來判斷小球初始重力勢(shì)能的大。

【答案】(1)甲、乙;鐵球到達(dá)水平面的速度;使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下;

(2)質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它具有的動(dòng)能就越大;

(3)紙盒被鐵球推動(dòng)距離的大。唬4)能.

【解析】

試題分析:(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,需保持物體的速度相同;則需使小球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動(dòng);

(2)分析圖甲、丙所示兩次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析答題;

(3)(4)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,通過對(duì)紙盒做功的多少,來體現(xiàn)小球動(dòng)能的大小.

解:(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持小球的速度相同,質(zhì)量不同,所以應(yīng)使質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下,因此要選擇甲、乙兩圖;

(2)由圖示實(shí)驗(yàn)可知,甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),球的質(zhì)量相同,甲滾下的高度大于丙滾下的高度,甲將紙盒推動(dòng)得更遠(yuǎn),說明動(dòng)能更大,可得質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它具有的動(dòng)能就越大;

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小的,這種方法是轉(zhuǎn)換法;

(4)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小的,質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止下滑推動(dòng)同位置的紙盒,雖然沒有控制變量,但紙盒被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn),就可以說明鐵球的重力勢(shì)能越大.

故答案為:(1)甲、乙;鐵球到達(dá)水平面的速度;使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下;

(2)質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它具有的動(dòng)能就越大;

(3)紙盒被鐵球推動(dòng)距離的大;(4)能.

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