【題目】在做“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)透明的容器中密閉了等量的空氣，U形管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化，此實(shí)驗(yàn)是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系；將此裝置接到電源兩端，通電一段時(shí)間后，電流在_____ （選填“A”、或“B”）容器中產(chǎn)生的熱量較多，在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，再接入原電路，還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)中用到的物理研究方法是控制變量法和_____。

【答案】電阻 B 電流大小 轉(zhuǎn)換法

【解析】

由圖知，兩阻值不同的電阻絲串聯(lián)，所以電流與通電時(shí)間相等而電阻阻值不同，此裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，且電流越大，產(chǎn)生熱量越多，故B產(chǎn)熱多；

在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，改變滑片位置可以改變電路電流，可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系；電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān)，要研究熱量與某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，需要控制其它因素，只改變這一個(gè)因素，采用的是控制變量法；電流產(chǎn)生熱量的多少通過(guò)U形管中液面高度變化顯示，采用的是轉(zhuǎn)換法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是一個(gè)電子拉力計(jì)原理圖。硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起（P與R1間的摩擦不計(jì)）。電壓表量程為0～3V，a、b是一根長(zhǎng)為6cm的均勻電阻絲，阻值R1＝30Ω，電源電壓恒為6V。

（1）要保證電壓表能正常工作，電路中R0至少應(yīng)為_____Ω。

（2）當(dāng)拉環(huán)不受拉力時(shí)，滑片P處于a端，閉合開關(guān)后電壓表的示數(shù)是_____V。

（3）已知該彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L與所受拉力F間的關(guān)系如圖乙所示，若R0＝45Ω，開關(guān)S閉合后，電流表示數(shù)為_____A，當(dāng)電壓表指針指在0.8V處，作用在拉環(huán)上水平向右的拉力為_____N。

（4）將電壓表改為拉力器，此拉力器所能測(cè)的最大力應(yīng)為600N；已知該彈簧所能承受的最大拉力為1000N，若使拉力器所能測(cè)的最大力增加100N，拉力器分度值不變，可采取的辦法是電源電壓和電壓表量程不變，將電阻絲換成與原來(lái)電阻絲材料和橫截面積相同、長(zhǎng)度一定的電阻絲，同時(shí)將電阻R0換成阻值為_____Ω的電阻，使用這根彈簧用上述這種方法設(shè)計(jì)的分度值不變的拉力器所能測(cè)的最大力_____（選填“能”或“不能”）達(dá)到1000N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】奇瑞汽車是安徽的驕傲。今年3月24日奇瑞官方宣布新型發(fā)動(dòng)機(jī)ET15B研制成功，并宣稱該發(fā)動(dòng)機(jī)的熱效率高達(dá)36%，即該發(fā)動(dòng)機(jī)可以將所消耗汽油能量的36%轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。若安裝了該發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車質(zhì)量為1.5t，勻速行駛時(shí)所受的阻力為車重的0.1倍，則該車勻速行駛120km至少需要消耗汽油多少kg？（q汽油＝4.7×107J/kg；假設(shè)所輸出的機(jī)械能均用于克服行駛阻力）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】王大剛同學(xué)和家人在郊外野餐，用木炭燒水．鐵鍋內(nèi)裝有5kg水，把水從18℃加熱至98℃，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃）．如果木炭的熱值為3.4×107J/kg，它燃燒放出的熱有10%被水吸收．求：

（1）在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量；

（2）在這個(gè)過(guò)程中用掉多少木炭．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為12V，R1標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，電流表的接的0﹣0.6A的量程，燈泡L標(biāo)有“8V”，通過(guò)燈泡的電流隨它兩端的電壓變化的規(guī)律如圖所示。

（1）燈泡的額定功率是多少？

（2）只閉合S1，電流表示數(shù)為0.2A時(shí)，R2的電阻值為多少歐？

（3）S，S1，S2都閉合時(shí)，滑動(dòng)變阻器的最大功率是多少瓦？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（1）所示是某品牌電熱毯及相關(guān)參數(shù)，圖（2）該電熱毯的電路的示意圖，R0是電熱毯發(fā)熱電阻絲，R是可串聯(lián)在電路中的定值電阻，S是溫控開關(guān)，開關(guān)上標(biāo)有“高（溫）、低（溫）、關(guān)”的字樣．注：額定功率是其使用高溫檔時(shí)的功率。（不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響）求：

（1）要使電熱毯處于高溫檔，則開關(guān)S的動(dòng)觸片置于 觸點(diǎn)（選填“a”“b”或“c”），并說(shuō)出理由 。（可結(jié)合具體公式回答）

（2）求發(fā)熱電阻絲R0的阻值？

（3）當(dāng)電熱毯處于低溫檔時(shí)電路中的電流為0．1A．求電阻R的阻值？

（4）若電熱毯處于高溫檔時(shí)，每天工作5小時(shí)，則每天要消耗多少度電？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電磁鐵是利用_______制成的，如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵。當(dāng)開關(guān)閉合后， 條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為_____(填“吸引”或“排斥”) 。當(dāng)滑片P 從b端到a端的滑動(dòng)過(guò)程中, 彈簧的長(zhǎng)度會(huì)變_____ ( 填“長(zhǎng)”或“短”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小型牽引車通過(guò)滑輪組勻速打撈起深井中的物體，已知物體重1.2×103N，密度為1.6×103kg/m3．測(cè)得物體在出水面后牽引車作用在繩子上的拉力為500牛．若不計(jì)摩擦、繩重及水的阻力，g取10N/kg，問(wèn)：

（1）物體浸沒(méi)水中時(shí)所受的浮力多大？

（2）動(dòng)滑輪所受的重力多大？

（3）物體露出水面前滑輪組機(jī)械效率多大？

（4）物體出水面后上升的速度是0.5m/s，牽引車?yán)Φ墓β识啻螅?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的 實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

（1）如圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景，據(jù)此你 能得出的結(jié)論是：速度相同時(shí)，物體的_______越大，動(dòng)能越大；

（2）如圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然 后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景， 據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體的_____越大，動(dòng)能越大；

（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？____；理由是__________；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

小球的質(zhì)量m/g

小球自由滾下的高度

木塊被捶后運(yùn)動(dòng)的距離s/m

1

30

10

4

2

30

20

16

3

60

10

8

①為了探宄“超載”安全隱患，應(yīng)選擇_______兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；②為了探宄“超速”安全隱患，應(yīng)選擇_______兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：_______對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重.

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