人們利用發(fā)電機(jī)把天然存在的各種形式的能轉(zhuǎn)化為電能.為了合理地利用這些能源,發(fā)電站要修建在靠近這些天然資源的地方,但是用電的地方往往很遠(yuǎn),因此需要輸送線路把電能輸送到遠(yuǎn)方.為了將甲地的電能輸送到乙地,在甲、乙兩地間架設(shè)了兩根等長的輸電線,兩根輸電線的總長度為LKm,且每米輸電線的電阻為rΩ.已知位于甲地的兩根輸電線間的電壓為UMV,輸送電能的功率為PKW,則通過輸電線的電流I等于__________.該輸電線路輸送電能的效率η為______________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
簡易太陽能熱水器的受光面積1 .4m2 ,內(nèi)裝80kg水,太陽每分鐘 輻射到1m2面積上的熱量是8×104J,如果60%的熱量被水吸收,問:20℃的水曬3h后水溫升高到多少攝氏度?(水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃))
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科目:初中物理 來源: 題型:
2012年10月1日起到2018年,我國分階段逐步限制到全部淘汰普通照明白熾燈,而推廣節(jié)能60%~80%、使用壽命更長的節(jié)能燈。一只標(biāo)有“220V 40W”的白熾燈,正常發(fā)光時(shí)通過燈絲的電阻為_____ _Ω,通過燈絲的電流是 A, 1kW·h的電能,可供它正常發(fā)光________h;
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科目:初中物理 來源: 題型:
三腳插頭中與用電器金屬外殼連接的那個(gè)插腳比另兩個(gè)插腳要稍長,如圖所示。這樣設(shè)計(jì)是為了 . 近年來有許多重大火災(zāi)都是因線路故障造成的.線路故障的一個(gè)原因是線路連接處接觸不良.當(dāng)線路連接處接觸不良時(shí),與連接完好相比該處的阻值將增大,在該處消耗的電功率將 (選填“減小”或“增大”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小紅與小明分別用如圖所示的裝置探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種器材性能相同)
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過 體現(xiàn)出來的.
(2)他們同時(shí)開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b兩個(gè)氣球中,鼓起來最快的是 .
(3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的,我認(rèn)為 的方案是錯(cuò)誤的.理由是
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖1所示,體積不同、重力不同的A、B兩個(gè)物體浸在水中。用繩系住A物,拉力為F時(shí)A物靜止。用力F壓B物,B物靜止。若將A、B兩物系在一起放入水中,它們將( )
A. 上浮 B. 下沉 C. 懸浮 D. 無法判定
圖1
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖中三只燈泡,其中L1,L2分別標(biāo)有 “12V,6W”及 “12V,12W”字樣,L3的額定電壓為54伏,額定功率未知,求:(1)當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2閉合時(shí),恰有一盞燈正常發(fā)光,此時(shí)電壓表示數(shù)是多少? (2)當(dāng)開關(guān)S2斷開,S1閉合時(shí),燈泡實(shí)際發(fā)出的功率是1瓦,電流表示數(shù)是多少? L3的額定功率是多少?(12分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律:
(1)如圖a可知,該凸透鏡的焦距是 cm.
(2)如圖b所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰的像,則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的 點(diǎn)上(P是該凸透鏡的2倍焦距處),此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在 上(選填“投影儀”、“照相機(jī)”或“放大鏡”).
(3)通過實(shí)驗(yàn),小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的清晰像越 (填“大”或“小”).把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng) 凸透鏡(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),此時(shí)在光屏上成的清晰像是 的(填“倒立”或“正立”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)小明固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,則需將光屏向 (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng),此時(shí)所成的清晰像為 像(填“實(shí)”或“虛”).
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