【題目】.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能．

（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的_____________升高，表明鐵絲的內(nèi)能 ____________ ．

（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會看到：棉絮燃燒起來了，這表明用力壓下活塞時，玻璃筒內(nèi)的溫度__________并達(dá)到了棉絮的___________，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．

（3）上述的這兩個現(xiàn)象都說明了__________是改變物體內(nèi)能的另一種方式．用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內(nèi)能時，能量是在________能和________能之間相互轉(zhuǎn)化的．

【答案】 溫度 增大 升高 著火點 做功 機(jī)械 內(nèi)

【解析】改變物體內(nèi)能有兩種方式做功和熱傳遞，將鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的溫度升高，表明鐵絲的內(nèi)能增大．在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會看到：棉絮燃燒起來了，這表明用力壓下活塞時，玻璃筒內(nèi)的溫度升高并達(dá)到了棉絮的著火點，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．上述的這兩個現(xiàn)象都說明了做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式．用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，過程中消耗機(jī)械能，獲得內(nèi)能，故用這種方法改變物體的內(nèi)能時，能量是在機(jī)械能和內(nèi)能之間相互轉(zhuǎn)化的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，不計摩擦，把重G=16N的物體勻速提起所用的拉力F=10N，則關(guān)于該動滑輪的說法中錯誤的是（ ）
A.動滑輪重4N
B.使用該動滑輪要費距離
C.該動滑輪的機(jī)械效率為80%
D.提升物體的速度越快，機(jī)械效率越高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在物理課上研究動滑輪的使用特點時，老師提醒同學(xué)們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應(yīng)的結(jié)論．
（1）小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個彈簧測力計，接下來小涵應(yīng)該如何實驗才能得出結(jié)論？
（2）實驗中應(yīng)該拉動彈簧測力計．觀察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是： ．
（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況，看一看使用動滑輪能否省功．問小涵還需要測量什么？比較什么？從而得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用如圖中兩個相同的裝置做實驗，實驗器材還有天平和鐘表。收集的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖所示，此溫度值是_______℃。

（2）實驗中，用_______間接反映液體吸收熱量的多少。

（3）通過分析表中數(shù)據(jù)可知，_________（選填“液體l”或“液體2”）的吸熱能力較強(qiáng)。物理上用_________表示這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時間變化的圖象，如上右如圖所示．根據(jù)圖象特征回答下列問題：

（1）實驗時，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)．其“適當(dāng)”的含義是：_______________________和____________________________．

（2）用試管裝加熱物質(zhì)放在燒杯中進(jìn)行加熱，好處是__________________________．

（3）該物質(zhì)的熔點是__________℃．

（4）該物質(zhì)溫度為30℃時處于___________態(tài)．（填“固”或“液”）

（5）該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化，持續(xù)的時間是_____________min．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中，某小組利用如圖A所示裝置測得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示．

試驗次數(shù)

鉤碼重G/N

鉤碼上升的高度h/cm

測力計的示數(shù)F/N

測力計移動的距離s/cm

1

3

2

1.2

6

2

3

5

1.2

15

3

3

8

1.2

26

4

3

10

1.2

30


（1）前三次實驗中，第次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)剔除．
（2）第四次實驗中，有用功是J，滑輪組的機(jī)械效率為 ．
（3）根據(jù)以上信息，請判斷：該小組設(shè)計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與是否有關(guān)．
（4）小紅在以上實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖B所示．
①小紅多使用一個滑輪，目的是為了；
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率（填“相同”或“不相同”），理由是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗現(xiàn)象所揭示的原理或規(guī)律所對應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)不正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表是一些物質(zhì)的比熱容[ J/(kg·℃)]：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（ ）

A. 物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)

B. 100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍

C. 質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大

D. 寒冬季節(jié)，放在室外盛有水的水缸會破裂，主要是因為水的比熱容較大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小張在“測量小燈泡的額定功率”的實驗中，所用小燈泡上標(biāo)有“3.5V”字樣．

（1）請你在圖1中用筆畫線連好最后一根導(dǎo)線．

（2）請觀察電路圖，小張連好電路后，接下來應(yīng)將 才能保證實驗時不損壞儀表．

（3）若閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處，這是由于電壓表 ．

（4）檢查連接無誤后小張測出了表中三組數(shù)據(jù)，由表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡的額定功率為 ．

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

燈泡亮度

1

3.0

0.36

偏暗

2

3.5

0.40

正常

3

4.5

0.42

偏亮

（5）若在實驗中小燈泡的燈絲突然被燒斷，則電壓表的示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（6）假如電源電壓恒為6V，但伏特表0～15V檔已壞，小張將現(xiàn)在的電路作了改動也能測出小燈泡的額定功率，請在圖2的虛線方框內(nèi)畫出改動后的電路圖．

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