7．關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是（　�。�
A．使用杠桿都能省力
B．力的力臂一定在杠桿上
C．杠桿的長度總等于動(dòng)力臂和阻力臂之和
D．天平是等臂杠桿，桿秤是不等臂杠桿

分析 利用以下知識分析解答：
（1）杠桿包括省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿．杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂大小關(guān)系：若動(dòng)力臂大于阻力臂，則是省力杠桿；若動(dòng)力臂小于阻力臂，則是費(fèi)力杠桿；若動(dòng)力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿．
（2）力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離．

解答 解：A、若杠桿的動(dòng)力臂小于阻力臂，則是費(fèi)力杠桿，使用時(shí)費(fèi)力．故A錯(cuò)誤；
B、力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離，當(dāng)力的方向與杠桿垂直時(shí)，力的力臂在杠桿上，否則力的力臂不在杠桿上．故B錯(cuò)誤；
C、從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離是動(dòng)力臂，從支點(diǎn)到阻力作用線的距離是阻力臂，杠桿長度與動(dòng)力臂與阻力臂沒有直接關(guān)系，故C錯(cuò)誤；
D、天平的動(dòng)力臂與阻力臂相等，是等臂杠桿，桿秤的動(dòng)力臂與阻力臂不相等，是不等臂杠桿，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查了杠桿的分類、作用、力臂與杠桿長度間的關(guān)系等問題，難度不大，是一道基礎(chǔ)題，熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．大氣壓高度的增加而減小，某人血壓的舒張壓相當(dāng)于85mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，為1.156×104Pa（ρ水銀=13.6×103kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在不計(jì)機(jī)械自重和摩擦的情況下，下列機(jī)械不能完成用10N的拉力剛好提起重20N物體的簡單機(jī)械是（　�。�
A．一個(gè)動(dòng)滑輪
B．一個(gè)定滑輪
C．杠桿
D．一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．我們知道，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越大．但是，用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧，伸長的長度不同，這說明彈簧有“軟”“硬”之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示．剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)，通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，取得數(shù)據(jù)如表（S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積，n為彈簧的匝數(shù)．r為彈簧的半徑．A為彈簧的剛性系數(shù)）：
材料S/m2nr/mA/（N•m-1）
銅3×10-61001×10-290
鋼3×10-61001×10-2180
銅6×10-61001×10-2360
鋼3×10-62001×10-290
銅6×10-61002×10-245
（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$（填字母表達(dá)式），其中k與制造彈簧的材料有關(guān)，材料不同，k值一般不同．上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k值k鋼=2×109N/m2．（填上數(shù)值和單位）．
（2）用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線b表示．
（3）如果用粗細(xì)相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧，都用l0N的力拉伸時(shí)，用銅做成的彈簧變得更長．
（4）用橫截面積為9×10-6m2的鋼絲制成一個(gè)60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧，則該彈簧的半徑為3×10-2 m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂，同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)镃．
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作　　　　                           B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論                     D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將彈簧測力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將變小，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得到了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理．理由是：一次實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．

（1）在探究“動(dòng)能與速度”的關(guān)系時(shí)，要保持小球的質(zhì)量不變，讓小球從不同（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．
（2）在探究“動(dòng)能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時(shí)，要保持速度相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用木塊移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．甲、乙兩金屬塊質(zhì)量之比是5：3，體積之比是2：1，則密度之比是5：6，若把甲金屬塊截去一半，那么甲、乙剩余部分的密度之比是5：6．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)讓不同鋼球A從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，再讓同一鋼球A從同一斜面的不同高度由靜止?jié)L下，分別撞擊木塊B，使B移動(dòng)一段距離S．
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體A（填“A或B”）的動(dòng)能．
（3）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過木塊B被推動(dòng)距離來反映的．
（4）該實(shí)驗(yàn)讓不同鋼球從同一斜面的高度由靜止?jié)L下，是為了使鋼球滾到斜面底端時(shí)具有相同的速度，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系．
（5）該實(shí)驗(yàn)讓同一鋼球A從同一斜面的不同高度由靜止?jié)L下，這是為了研究物體動(dòng)能與物體速度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖所示，請畫出在斜面上滾落的重物所受的重力G．

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同步練習(xí)冊答案